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《省教育學(xué)會(huì)2010年工作要點(diǎn) - 潛江教研網(wǎng) 首頁(yè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、潛江市教育學(xué)會(huì)潛江市教育學(xué)會(huì)2017年工作要點(diǎn)根據(jù)湖北省教育學(xué)會(huì)工作安排，結(jié)合我市教育教學(xué)工作實(shí)際，擬定2017年度市教育學(xué)會(huì)工作要點(diǎn)。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革與發(fā)展系列戰(zhàn)略部署，樹(shù)立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，應(yīng)對(duì)社會(huì)群團(tuán)組織改革發(fā)展的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和學(xué)生核心素養(yǎng)教育，以教育信息化試點(diǎn)為背景，以“一師一課”活動(dòng)為契機(jī)，以承擔(dān)各級(jí)各類課題研究為載體，以規(guī)范學(xué)會(huì)組織建設(shè)為手段，創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施“學(xué)會(huì)、教研一體化”，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，廣泛開(kāi)展群眾性學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，實(shí)施校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研
2、、聯(lián)片教研，建設(shè)信息技術(shù)環(huán)境下的高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)并推廣一批研究成果，為繁榮我市教育科研事業(yè)、推進(jìn)我市教育可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。二、工作要點(diǎn)及安排（一）開(kāi)展群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。一是學(xué)習(xí)中小學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。了解教師必備的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)要求。二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）。促進(jìn)教學(xué)一線的會(huì)員和教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，尤其是核心素養(yǎng)在各學(xué)科中的體現(xiàn)，以利于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。三是學(xué)習(xí)新教材。根據(jù)新版教材的要求，組織對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究，準(zhǔn)確把握新教材的新思想、新體系，并在實(shí)踐中精準(zhǔn)落實(shí)。四是學(xué)習(xí)信息技術(shù)
3、。學(xué)會(huì)使用5“學(xué)樂(lè)”云平臺(tái)、習(xí)網(wǎng)等資源，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和方法，提升學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的有效整合。今年所有中小學(xué)均開(kāi)展“學(xué)樂(lè)”云平臺(tái)的應(yīng)用，60%的教師、40%的課堂使用“學(xué)樂(lè)”云平臺(tái)，各地要及時(shí)總結(jié)提煉“學(xué)樂(lè)”云平臺(tái)課堂教學(xué)應(yīng)用模式，注意收集整理“學(xué)樂(lè)”云應(yīng)用典型案例。五是學(xué)習(xí)并落實(shí)《潛江市信息化環(huán)境下教學(xué)常規(guī)三十條》。六是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論。圍繞信息化環(huán)境下的高效課堂建設(shè)和“一師一課”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)論、系統(tǒng)論、方法論、課程改革整體論等，學(xué)習(xí)“兩報(bào)三刊”（《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《湖北教育》、《
4、潛江教育》），以及各學(xué)科專業(yè)雜志，提高教育教學(xué)理論水平。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)組織。積極組織會(huì)員和非會(huì)員參加國(guó)家、省、市教育行政和業(yè)務(wù)部門(mén)組織的相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)和教學(xué)觀摩活動(dòng)，擴(kuò)大業(yè)務(wù)視野。市教育學(xué)會(huì)和各學(xué)區(qū)、分局、局直學(xué)校各理事單位，要通過(guò)“教育論壇”“教師論壇”“我們相約·中心教研組活動(dòng)”等多種形式，邀請(qǐng)本土專家或外地學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)等，提高教育教學(xué)理論水平。通過(guò)“名師工作室”及名師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的龍頭作用，在課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法改進(jìn)、教研方式轉(zhuǎn)變、課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)等方面做好專業(yè)引領(lǐng)。同時(shí)組織我市學(xué)會(huì)工作者外出考察學(xué)習(xí)。（二）開(kāi)展群眾性研究活動(dòng)1.大
5、力開(kāi)展各種教研活動(dòng)。探索常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研和課題研究三位一體的教師發(fā)展模式，推動(dòng)由基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的傳統(tǒng)教研模式向基于開(kāi)放的、信息化條件的現(xiàn)代教研模式的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)管理、課題研究、學(xué)科基地等方面逐步形成我市學(xué)術(shù)研究工作特色。各學(xué)科各專業(yè)要充分發(fā)揮市級(jí)中心教研組作用，廣泛開(kāi)展每月一次的市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極推行1+n指導(dǎo)教研、OTO混合教研、即時(shí)泛在教研、名師工作室專題教研等四大網(wǎng)絡(luò)教研模式，提高教研工作信息化程度，讓更多的會(huì)員和非會(huì)員積極主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來(lái)。整合優(yōu)質(zhì)資源，廣泛開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，。三是繼續(xù)收集、整理、開(kāi)發(fā)“5潛江名師教學(xué)資源”，豐富我市教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)
6、資源庫(kù)。2.努力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。一是探索信息化環(huán)境下的高效課堂建設(shè)。積極組織高效課堂研討活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)高效課堂的制度建設(shè)和特色提煉，深入研究、探索適合學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的操作模式，指導(dǎo)教師更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。探索高效課堂創(chuàng)建工作推進(jìn)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。二是通過(guò)“一師一課”活動(dòng)推動(dòng)高效課堂建設(shè)。曬課率達(dá)到100%，擬評(píng)選市級(jí)優(yōu)課480節(jié)，送省參評(píng)100節(jié)，爭(zhēng)取獲省級(jí)優(yōu)課40節(jié)，國(guó)家級(jí)優(yōu)課15節(jié)。三是立足課堂主陣地培訓(xùn)，提升新教師課堂教學(xué)能力。依據(jù)中小學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，結(jié)合新編教材的學(xué)習(xí)，組織校、鎮(zhèn)（分局、處、區(qū)）、市各級(jí)培訓(xùn)。3.深入開(kāi)展
7、各級(jí)課題研究。與相關(guān)科室共同做好課題的立項(xiàng)和評(píng)估工作，加強(qiáng)對(duì)省市重點(diǎn)課題的研究、指導(dǎo)，努力形成階段性研究成果。今年要圍繞《潛江市基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域試點(diǎn)工作方案》，以27所試點(diǎn)學(xué)校為龍頭，著力開(kāi)展信息化環(huán)境下高效課堂模式研究、信息技術(shù)條件下學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)研究、信息技術(shù)條件下評(píng)價(jià)方式研究、信息技術(shù)條件下學(xué)校管理策略研究、信息技術(shù)條件下有效德育實(shí)施策略研究、信息技術(shù)條件下高中錄取方式研究、“三個(gè)課堂”的建設(shè)與應(yīng)用研究（主要是探索信息技術(shù)環(huán)境下強(qiáng)校帶弱校的幫扶模式，內(nèi)容包括專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂三個(gè)方
