平拋運動_教學(xué)設(shè)計

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1、第二節(jié)平拋運動教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思想1．依據(jù)學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，建立平拋運動的情景。以情景激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究。2．通過復(fù)習(xí)勻速直線運動和初速度為零的勻加速直線運動的規(guī)律，結(jié)合運動的合成與分解的知識，學(xué)生建構(gòu)平拋運動的規(guī)律。而學(xué)生構(gòu)建探究平拋的規(guī)律，要通過學(xué)生的主動探究。3．通過多手段教學(xué)，比如實驗、媒體等，呈現(xiàn)多信息，吸引學(xué)生投入課堂。4．對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行正面、積極的評價，讓學(xué)生體會到成功感，激發(fā)學(xué)生潛能。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析1．建立平拋運動的概念，并且能理解把平拋運動進(jìn)行分解的研究思想。2．

2、在分解平拋運動之后，學(xué)生依據(jù)實驗，再結(jié)合直線運動的規(guī)律，去探究平拋運動的規(guī)律。在通過自己探究而得到的結(jié)果中，必然要加深對平拋運動的理解。3．在探究的過程中，學(xué)生要體驗合作、學(xué)習(xí)合作。4．在學(xué)習(xí)完平拋運動之后，布置學(xué)生設(shè)計驗證平拋規(guī)律是小實驗。三、學(xué)習(xí)者分析1．生活經(jīng)驗：全體學(xué)生對平拋運動有一定的認(rèn)識，較多的學(xué)生能自己舉出生活中的例子。2．知識基礎(chǔ)：矢量的合成——平行四邊形定責(zé)；運動的合成與分解；直線運動的規(guī)律。利用這些基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能建構(gòu)出平拋運動的規(guī)律。3．探究能力：學(xué)生具有初步的探究

3、的意識和能力。有分析自由落體運動頻閃照片的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1．通過實際例子，學(xué)生能得出平拋運動的概念，理解其條件和運動性質(zhì)：理解平拋運動是勻變速曲線運動，其加速度為g。2．通過演示實驗和探究分析，學(xué)生理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和自由落體運動的合運動。3．通過規(guī)律的應(yīng)用，學(xué)生掌握平拋運動的分解方法，并能用平拋運動規(guī)律解答相關(guān)問題。（二）過程與方法：1．通過學(xué)生小實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．通過觀察演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。學(xué)生歸納出平拋運動的特點。3．通過分

4、析“平拋物體的閃光照片”和“平拋運動錄像片”，學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程和成功。4．通過分解平拋運動，學(xué)生體驗物理學(xué)中“化曲為直、化繁為簡“的思想。（三）情感態(tài)度價值觀：1．通過平拋運動的實例分析和學(xué)生實驗，學(xué)生體驗物理與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的動力。2．通過對實驗的分析和探究，學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，體驗研究的喜悅。3．在分析研究的過程中，師生互動、生生交流，體驗合作的成功。五、重點、難點分析1．重點：平拋運動的概念和規(guī)律，以及規(guī)律的應(yīng)用。2．難點：對平拋運動的兩個分運動的理解。六、教學(xué)準(zhǔn)備1．課

5、本第10頁圖1－3－5“比較平拋運動和自由落體運動”的實驗裝置，及其FLASH課件。2．課本第10頁圖1－3－3“平拋運動和自由落體運動的頻閃照片”。3．課本第12頁圖1－3－10“研究平拋物體的運動示意圖”所示的實驗裝置。4．小實驗視頻：手槍打靶子彈的軌跡。5．玩具水槍。七、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的引入新課：介紹小實驗：在桌面上方放置一水平軌道，在桌面放置一目標(biāo)物體（軌道正前、正下方），要求從軌道推出的物體能擊中桌面目標(biāo)。要求學(xué)生觀察小球離開軌道后的運動軌跡。提出問題：怎么才能準(zhǔn)確地?fù)糁心繕?biāo)

6、？引出課題：研究平拋物體的運動。學(xué)生代表到講臺動手實驗；其他同學(xué)觀察、分析估計學(xué)生：需要不斷的調(diào)整才能擊中目標(biāo)。學(xué)生討論后回答問題。（可能回答：改變推出速度，改變軌道高度）激發(fā)興趣，吸引學(xué)生投入課堂，鼓勵學(xué)生參與為處理實際問題埋下伏筆講授新課（一）平拋物體的概念：【第一步】教師利用“玩具水槍”水平射擊。并提問：初速度的方向有什么特點？離開軌道后物體的受力情況？物體為什么做曲線運動？【第二步】教師介紹：象這樣的運動就叫做平拋運動。請同學(xué)們思考其運動的條件和特點？【第三步】教師協(xié)助學(xué)生提出平拋運動的概念。

7、教師板書：平拋運動的概念。提問：能否舉出生活中的實例？【第四步】教師提問：平拋運動的性質(zhì)？學(xué)生認(rèn)真觀看實驗，思考并回答問題。學(xué)生討論后回答：初速度水平，只受重力作用。學(xué)生用自己的話給平拋運動下定義。學(xué)生舉例。相互評價。學(xué)生從受力分析入手分析加速度情況，從而得出運動性質(zhì)。邊聽邊回憶相關(guān)知識學(xué)生回答：水平方向和豎直方向。學(xué)生猜測。學(xué)生觀察實驗并說出實驗現(xiàn)象：A球總是撞在C球上。學(xué)生回答：說明A、C激發(fā)興趣復(fù)習(xí)牛頓第二定律以及做曲線運動的條件注意物理與生活的聯(lián)系給出思考方向，學(xué)生自主提出分解辦法發(fā)揮演示實驗

8、的作用問題設(shè)計步步深入，設(shè)問環(huán)環(huán)相扣，最終透過現(xiàn)象認(rèn)清其本質(zhì)。教師板書：平拋運動是勻加速曲線運動。過渡語：明確了平拋的概念和運動性質(zhì)之后，請同學(xué)們思考：平拋運動的物體在落地時對是斜向下的，既有水平方向的趨勢又有豎直向下的趨勢。又根據(jù)前面學(xué)過的知識：一個運動可以分解為兩個獨立的運動。那么，你準(zhǔn)備將平拋運動分解為那兩個方向上的獨立的運動呢？肯定學(xué)生的回答。追問：水平方向是什么運動呢？豎直方向又是什么運動呢？（二）理論分析與實驗探究平拋運動的分解【第五步】演示