中職學(xué)校成本會計教學(xué)模式創(chuàng)新之我見

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1、中職學(xué)校成本會計教學(xué)模式創(chuàng)新之我見中職學(xué)校成本會計教學(xué)模式創(chuàng)新之我見【摘要】縱觀我國中職學(xué)校現(xiàn)有的會計教學(xué)模式，仍然過分注重理論知識的傳授，卻忽視了它的應(yīng)用性和操作性，最后導(dǎo)致現(xiàn)行的會計教學(xué)理論與實踐相脫節(jié)。為此，本文結(jié)合成本會計這門課程的特點，以及現(xiàn)行成本會計教學(xué)模式中存在的不足和問題，進(jìn)一步提出了一些關(guān)于創(chuàng)新會計教學(xué)模式的觀點?！　　娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校成本會計教學(xué)模式創(chuàng)新論文聯(lián)盟.L.　　　　在我國20世紀(jì)90年代初，成本會計開始作為一門獨立課程從企業(yè)會計中分離出來，該課程以制造企業(yè)的產(chǎn)品成本為核算和監(jiān)督的對象，成為一門獨立的會計課程[1

2、]。它主要教授成本的核算、各要素費用的核算、輔助生產(chǎn)費用的核算以及制造費用的核算等。學(xué)生們通過對這些內(nèi)容的掌握，最后要達(dá)到對產(chǎn)品計算基本方法的系統(tǒng)掌握，包括品種法、分批法、分步法等以及成本報表的編制及分析?？梢哉f，它是一門集知識、技能、技巧為一體的學(xué)科。　　一、現(xiàn)行的成本會計教學(xué)模式存在的問題　　（一）教學(xué)手段比較落后　　根據(jù)成本會計這門課程的內(nèi)容安排，它重點在于各種成本的核算及費用的核算方法，而在教授這些內(nèi)容時都需要用到很多公式及圖表，像費用分配表、成本計算單等等。而要讓學(xué)生清楚地掌握這些計算方法，一方面有的教師只用粉筆將公式和圖標(biāo)逐一列

3、到黑板上，這不僅大量地耗費了授課時間，而且一旦教師把這些內(nèi)容擦除，一切將無法再恢復(fù)。另外，當(dāng)老師在黑板上畫圖表時，很多學(xué)生會鉆空子，無所事事，或者去干別的事情，最后嚴(yán)重影響到課堂的秩序和實效。而另一方面，采用多媒體教學(xué)方式的教師，大多數(shù)為了應(yīng)付教學(xué)，制作一些質(zhì)量較差的課件，像計算過程不形象，計算過程中數(shù)據(jù)和表格中的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)顯示不清晰等等現(xiàn)象。最后，看似是課件反而影響了學(xué)生的理解，導(dǎo)致他們看不懂也聽不懂，還不能有效地做好聽課筆記，這種落后的教學(xué)手段與方式嚴(yán)重影響了成本會計教學(xué)的實效。　?。ǘ┤狈?yīng)有的考核方法　　大多數(shù)中職學(xué)校對于成

4、本會計這門課程的考核方式都采用期末考試的形式，經(jīng)過這一次考核來斷定學(xué)生成績的優(yōu)異，而且通常這種考核都是主講導(dǎo)師出題，范圍也是由導(dǎo)師定，這就造成考核方式的局限性、范圍的狹窄性，往往這樣的考核方式還存在著一定的不公正。比如說平時學(xué)的比較好的，因為期末考核沒有發(fā)揮好就會被斷定為成績不好，而造成一定的心理影響，而平時可能沒有用心學(xué)的學(xué)生可能因為其他的原因，卻考出了好的成績，然而實際上他并不具備會計專業(yè)能力。因此，作為培養(yǎng)會計專業(yè)人才的中職學(xué)校，就要慎重考慮本校的考核方法，建立起健全有效的考核方法，從而真正測評出學(xué)生的真實水平?！　《⒊杀緯嫿虒W(xué)模

5、式的創(chuàng)新　　改變以往不足的成本會計教學(xué)模式，建立起具有創(chuàng)新意識的教學(xué)模式，首先應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法及手段；其次還應(yīng)該建立起健全的考核方式；最后還應(yīng)該建立起有效的實踐小組。讓學(xué)生在有效的教學(xué)環(huán)節(jié)中將理論與實踐相結(jié)合，最后培養(yǎng)出他們綜合性的專業(yè)素養(yǎng)?！　「倪M(jìn)教學(xué)手段和方法，任教者就必須要制作高質(zhì)量的教學(xué)課件，比如通過有效利用計算機(jī)的靈活性，用心制作出清晰直觀的教學(xué)課件，讓學(xué)生一看就能清楚表格中數(shù)據(jù)的來源和用途?！　×硗?，教師在授課當(dāng)中應(yīng)該把握住授課重點，做到精講多練，讓學(xué)生做到手動、腦動、嘴動，而且通過多媒體教學(xué)還要讓他們在最短的時間內(nèi)了解企業(yè)工藝

6、過程和成本計算的全過程，并讓他們在學(xué)習(xí)每種成本計算方法之前了解到什么樣的生產(chǎn)類型企業(yè)應(yīng)該采用什么樣的生產(chǎn)工藝過程，且應(yīng)該用什么樣的成本計算方法來計算產(chǎn)品的成本。待了解完這些后，教師就只需要花費少量的時間來講解下每種費用分配表與成本計算單的關(guān)系等等問題，這就有效地利用了每堂課的授課時間，還突出了重點，做到了讓學(xué)生整堂課都參與課堂的宗旨?！　≡僬?，具有創(chuàng)新模式的成本會計教學(xué)還應(yīng)該建立有效的考核機(jī)制。比如說每堂課后教師布置定量的課外作業(yè)，像根據(jù)課程內(nèi)容自制多媒體課件等。通過讓他們親自動手完成作業(yè)來考核他們對專業(yè)知識的把握，培養(yǎng)他們運用計算機(jī)計算成

7、本的能力，學(xué)校還可以采用更多的考核方式。比如說定期的測驗，或是現(xiàn)場操作檢測，這樣不僅能檢測出學(xué)生在一個固定時間內(nèi)對成本會計課程掌握的情況，還能檢測出他們的實際計算能力。或者也可以采取在期末考試時加重成本會計計算題的比例，通過幾套典型題的測試來檢測出學(xué)生的水平和能力?！　∽詈?，中職學(xué)校還應(yīng)該針對成本會計教學(xué)建立起一些實踐小組，定期帶他們?nèi)テ髽I(yè)實習(xí)，讓他們親眼目睹產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，讓企業(yè)的專業(yè)會計人員為他們講解成本的計算方法和應(yīng)用情況，從而讓他們更加清楚地了解企業(yè)成本計算的全過程，達(dá)到理論和實踐相結(jié)合的效果?！　〗Y(jié)語　　總之，成本會計課程作為會

8、計專業(yè)體系的重要組成部分，我們必須予以更多的關(guān)注和重視，任教者一定要根據(jù)現(xiàn)行的成本會計教學(xué)模式中存在的問題和不足，進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)一步研究出真正適宜于成本會計教學(xué)的新型模式，從