一帶一路背景下高職院校英語教學(xué)的思考

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1、“一帶一路”背景下高職院校英語教學(xué)的思考王麗娜川北幼兒師范高等??茖W(xué)校摘要:“一帶一路”戰(zhàn)略是新時(shí)期屮國對(duì)外開放戰(zhàn)略的重要組成部分。高職院校英語教學(xué)R在為社會(huì)培養(yǎng)能夠熟練掌握英語技能,在對(duì)涉外活動(dòng)中能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流的人冰。高職院校英語教學(xué)能夠服務(wù)于國家“一帶一路”戰(zhàn)略,促進(jìn)這一戰(zhàn)略的更好發(fā)展。該文將高職院校英語教學(xué)與國家“一帶一路”戰(zhàn)略相聯(lián)系,探究二者之間的關(guān)系,為“一帶一路”背景下高職院校英語教學(xué)提供新的視角。關(guān)鍵詞:高職院校英語教學(xué);“一帶一路”;人冰培養(yǎng);ReflectionsonEnglish

2、TeachinginHigherVocationalCollegesundertheBackgroundof’’TheBeltandRoad"WANGLinaNorthSichuanCollegeofPreschoolTeacherEducation;Abstract:〃ThcBeltandRoacTstrategyisanimportantpartofChinaopeningstrategyinthenewperiod.EnglishTeachinginhighervocationalcollegesai

3、mstocultivatetalentswithgoodcommandofEnglishskillsandabletocommunicateinforeignlanguages.EnglishTeachinginHigherVocationalCollegestoservethecountry〃TheBeltandRoad〃strategy,topromotethedevelopmentofthisstrategy.TheEnglishTeachinginhighervocationalcollegesan

4、dthenational/zTheBeltandRoacTstrategytoconnect,exploretherelationshipbetweenthetwo,toprovideanewperspectivefortheEnglishteachinginhighervocationalcollegesunderthebackgroundofTheBeltandRoadKeyword:vocationalcollegeEnglishteaching;“TheBeltandRoad”;talenttra

5、ining;“一帶一路”戰(zhàn)略立足于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際,同時(shí)有著眼于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局。這一戰(zhàn)略的實(shí)施將對(duì)屮國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。同時(shí),由于“一帶一路”戰(zhàn)略連接歐亞大陸主要國家,聯(lián)通世界主要大國,它的實(shí)施將促進(jìn)世界的和平與穩(wěn)定。高職教學(xué)目的在為社會(huì)提供掌握熟練技能的實(shí)用性人才。因此,在“一帶一路”背景下,高職院校的英語教學(xué)能夠?yàn)樵搼?zhàn)略提供掌握一定英語技能的實(shí)用人才,促進(jìn)這一戰(zhàn)略更好發(fā)展。1“一帶一路”戰(zhàn)略與高職院校英語教學(xué)之間的關(guān)系“一帶一路”戰(zhàn)略是中國對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的巨大創(chuàng)新,它聯(lián)通沿線近

6、60個(gè)國家,堅(jiān)持共同建設(shè)的原則,能夠極大促進(jìn)沿線各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著這一重要戰(zhàn)略的開展,將會(huì)有更多的中國企業(yè)參與到沿線國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。截至2017年,屮國央企參與沿線國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的項(xiàng)目已經(jīng)達(dá)到丫60多個(gè)。這些項(xiàng)目的開展必然需要大量的專業(yè)工人走出國門參與到相關(guān)國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè),這就需要掌握一定外語基礎(chǔ)的專業(yè)人才。高職院校辦學(xué)目的在于為國家培養(yǎng)擁有專業(yè)技能的實(shí)用人才?!耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)需要高職院校為其提供實(shí)用性的人才,同時(shí),因?yàn)檫@一戰(zhàn)略涉及對(duì)外的交往,因此,必然對(duì)工人的素質(zhì)提出了更高的要求,尤其是工人的外語水平。因

7、此,高職院校如果要參與“一帶一路”戰(zhàn)略,就應(yīng)當(dāng)重視高職院校英語教學(xué)。在現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)交流中,英語占有重要的地位,有45個(gè)國家將英語作為官方語言,世界上有近75%的電子郵件是用英語寫成的。因此,在中國參與世界經(jīng)濟(jì)的交流中,僅僅培養(yǎng)一批熟練掌握英語知識(shí)的專業(yè)人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的。尤其是在“一帶一路”背景下,大量的中國工人需要參與沿線國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè),這就需要各高職院校在實(shí)際的教學(xué)屮重視英語教學(xué)的地位,重視對(duì)學(xué)生的英語水平的培養(yǎng),使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)有一個(gè)基本的了解,“能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語知識(shí)參與涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

8、”。[1]中國的高職教育已經(jīng)為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了大量的擁有專業(yè)技能的高素質(zhì)實(shí)用型人才。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國人參與涉外經(jīng)濟(jì)的頻率越來越高,這對(duì)中國人的外語水平提出丫更高的要求。這樣的背景給屮國的高職教育提供了巨大的機(jī)遇。但是,中國高職院校的英語教學(xué)在現(xiàn)實(shí)中也存在著一定的問題,英語課堂形式過于單一,教師水平良莠不齊,英語教學(xué)設(shè)備、教育理念落后學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣低等問題是高職院校英語教學(xué)不可忽視的問題。在“一帶一路”

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