資源描述：
《論基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)模式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、論基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)模武摘要：探索學(xué)習(xí)的基本出發(fā)點(diǎn)是認(rèn)為學(xué)生在解決解決實(shí)際問(wèn)題中的學(xué)習(xí)要比教師單純教授知識(shí)要有效，思維的訓(xùn)練更加深刻，學(xué)習(xí)的結(jié)果更加廣泛。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)PC網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)也越來(lái)越為人們所重視，本文列舉了常用的幾種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式，并對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)模式的基本要素進(jìn)行了深入的探討。關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)自進(jìn)入九十年代以來(lái)，在信息頌域有兩大技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)PC這兩大技術(shù)就是“多媒體”與“因特網(wǎng)(Internet)”。當(dāng)前以多媒體和Internet為標(biāo)志的新的信息技術(shù)革命，正以驚人的速度改變著人們的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)
2、的基礎(chǔ)上進(jìn)一步與多媒體相結(jié)合，將發(fā)展出一種有可能適應(yīng)21世紀(jì)教育需求的全新網(wǎng)絡(luò)教育模式。所謂網(wǎng)絡(luò)教育(E-Learning)，就是在線(xiàn)學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者將根據(jù)實(shí)際需要，主要利用社區(qū)的局域網(wǎng)和多媒體教室、個(gè)人電腦，以Internet為媒介，來(lái)獲取他們想要獲取的知識(shí)。其主要表現(xiàn)在：1、人們的知識(shí)主要從網(wǎng)上獲得。2、自主學(xué)習(xí)將替代灌輸式教育。3、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)場(chǎng)景將成為虛化?；贗nternet的教育網(wǎng)絡(luò)中的教育體制不受時(shí)間、空間和地域的限制，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可擴(kuò)展至全社會(huì)的每一個(gè)角落，甚至是全世界，在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，既可以進(jìn)行個(gè)
3、別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來(lái)，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。這種學(xué)習(xí)方式離不開(kāi)多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)構(gòu)成的全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，匯集了大量數(shù)據(jù)、資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組、新聞組等學(xué)習(xí)資源，形成一個(gè)高度綜合集成的資源庫(kù)。這樣一種教學(xué)形式，對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊是不言而喻的?；诰W(wǎng)絡(luò)的教學(xué)具有兩個(gè)基本特征：師生在空間上分離和快速反饋。這兩個(gè)基本特征決定了網(wǎng)上教學(xué)與傳統(tǒng)的校園內(nèi)的課堂教學(xué)和傳統(tǒng)以視頻技術(shù)的為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程教學(xué)有著一定形態(tài)的區(qū)別，它打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的課堂授課模式，使得教學(xué)無(wú)法圍繞教師為中心來(lái)展開(kāi)，而必須
4、以學(xué)生為中心，學(xué)生己經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中的主體，所有的教學(xué)資源都必須圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化配置。同時(shí)也突破了傳統(tǒng)遠(yuǎn)程無(wú)法實(shí)施有效的溝通和交流的局限，它要求建立一種全新的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，在這種教學(xué)模式中教師不再是知識(shí)的唯一源泉，教師的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并幫助學(xué)生形成一套有效的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的方法。教師從知識(shí)傳授者到學(xué)習(xí)幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生的地位也由原來(lái)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，從以課堂聽(tīng)課為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上聽(tīng)課、課后答疑、討論、測(cè)驗(yàn)練習(xí)、瀏覽相關(guān)課外資源、筆記記錄等一系列的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的頭腦不再被看作是一個(gè)需要填滿(mǎn)的容器，而是一支需要點(diǎn)燃
5、的火把。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境不再是教師講解的輔助工具，而變?yōu)閹椭鷮W(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)用的認(rèn)知工具。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式有多種，例如：有通過(guò)Internet同步講授模式，教師、學(xué)生不在同一地點(diǎn)上課，學(xué)生可在同一時(shí)間聆聽(tīng)教師教授以及師生間有一些簡(jiǎn)單的交互。在教學(xué)過(guò)程中，教師事先準(zhǔn)備好講授的材料，這些材料通常是以多媒體信息方式呈現(xiàn)，包括文本、圖形、聲音，甚至還有一些視頻內(nèi)容。它們以超文本的方式組織，并存儲(chǔ)在Web服務(wù)器上，教師通過(guò)Web服務(wù)器呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。第二，個(gè)別輔導(dǎo)模式，各種CAI軟件以軟件資料庫(kù)形式存放在Internet上，供學(xué)習(xí)者自由下載。學(xué)習(xí)者將CAI軟件下載到本地計(jì)算機(jī)，然后再運(yùn)行該軟件進(jìn)行個(gè)
6、別化學(xué)習(xí)。第三，討論學(xué)習(xí)模式，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)討論學(xué)習(xí)的方式有多種，最簡(jiǎn)單實(shí)用的是利用現(xiàn)有的電子布告牌系統(tǒng)(BBS)。第四，探究學(xué)習(xí)模式，這種模式在Internet上涵蓋的范圍很廣，從簡(jiǎn)單的電子郵件、郵件列表，到大型、復(fù)雜的學(xué)習(xí)系統(tǒng)都有，例如近年來(lái)興起的WebQuest就是一種新興的信息化教學(xué)模式。第四，協(xié)作學(xué)習(xí)模式，基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)是指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，由多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作，以達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的過(guò)程。在網(wǎng)絡(luò)探宄式學(xué)習(xí)模式是目前我國(guó)正的興起的一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式。教師可以通過(guò)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，利用Internet資源為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)豐富的
7、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的牽引下，圍繞著特定的主題內(nèi)容，以小組協(xié)作探宄方式有效地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而完成真實(shí)的任務(wù)或者解決實(shí)際問(wèn)題，并在對(duì)學(xué)習(xí)效果的反思和評(píng)價(jià)中獲得知識(shí)和發(fā)展智能，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在一個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，有四個(gè)要素值得注意。一、教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)良好的教學(xué)活動(dòng)源自一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)合理、操作性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)往往是確保教師完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生得到應(yīng)有發(fā)展的根本保證。課程與教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)
