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1、.河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文學(xué)號：0502314047基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)模式探究學(xué)院名稱：物理與信息工程學(xué)院專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)年級班別：2005級4班姓名：馮亞麗指導(dǎo)教師：范曉衛(wèi)2009年5月頁.頁.頁.基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)模式探究摘要本文包括三個(gè)部分，第一部分從個(gè)別化學(xué)習(xí)的有關(guān)知識談起，闡述了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念、內(nèi)涵和個(gè)別化學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的素質(zhì)。第二部分是本文的主要內(nèi)容，首先介紹了幾種個(gè)別化學(xué)習(xí)模式以及他們各自的流程，然后比較了這幾種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)缺點(diǎn)和各自的應(yīng)用情境，最后設(shè)置了一個(gè)具體的情境，分析
2、它的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)以及它的可行性條件來確定選擇哪種學(xué)習(xí)模式，并用這個(gè)具體的案例來呈現(xiàn)這種學(xué)習(xí)模式在實(shí)際應(yīng)用中的實(shí)施過程。第三部分是對基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)的展望，根據(jù)它的優(yōu)勢展望它未來的發(fā)展趨勢和在未來社會(huì)中的地位。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)資源；個(gè)別化學(xué)習(xí)模式；比較；應(yīng)用頁.頁.頁.頁.Studyonweb-basedIndividuallearningmodelAbstract??Thisthesisconsistsofthreeparts.Thefirstpartintroducessomerelatedkn
3、owledgeaboutindividuallearning,andthenexpoundstheconceptandcontentofindividuallearningaswellasthequalitiesthatindividuallearnersshouldpossess.Thesecondpartisthemajorpartofthisthesis.Firstly,itintroducesseveralindividuallearningmodesandtheirrespectivep
4、rocesses,andthenacomparisonismadeabouttheadvantagesanddisadvantagesoftheselearningmodesaswellastheirrespectiveapplicationsituation.Afterthataspecificsituationissetupandalearningmodeischosenafteranalyzingitscharacteristics,learninggoals,andthecondition
5、soffeasibility.Finally,theimplementationprocessofthismodeinpracticalapplicationispresentedbythisspecificcase.Thethirdpartisabouttheprospectsofweb-basedindividuallearning.Apredictionaboutitsdevelopingtrendandstatusinthefuturesocietyismadebasedonitsadva
6、ntages.KeywordsNetworkResources；IndividualLearning；Comparison；Application頁.目錄摘要IAbstractII前言11關(guān)于個(gè)別化學(xué)習(xí)21.1個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念21.2個(gè)別化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵21.3個(gè)別化學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的素養(yǎng)32網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的個(gè)別化學(xué)習(xí)探究52.1個(gè)別化學(xué)習(xí)常見的幾種模式52.1.1“自學(xué)輔導(dǎo)”模式52.1.2“問題解決”模式52.1.3“情景-探究”模式52.1.4“掌握學(xué)習(xí)”模式62.2個(gè)別化學(xué)習(xí)中常見的幾種學(xué)習(xí)模式的比較
7、62.2.1自學(xué)輔導(dǎo)模式的優(yōu)缺點(diǎn)62.2.2問題解決模式的優(yōu)缺點(diǎn)62.2.3情境探究模式的優(yōu)缺點(diǎn)72.2.4掌握學(xué)習(xí)模式的優(yōu)缺點(diǎn)72.3基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)模式的選擇案例73基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)展望10參考文獻(xiàn)11致謝12頁.前言個(gè)別化學(xué)習(xí)這一概念，在我國是隨著以應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起而得以強(qiáng)調(diào)的，對于教育改革、教學(xué)改革的有效深入開展起了很大的催化作用，更重要的是促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵的革新與創(chuàng)造。個(gè)別化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)知識，自我更新知識通過自己思考、
8、探索來完成學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者不僅可以從自己的思考過程中獲取知識還可以從別的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)中獲取知識，從而增大知識量擴(kuò)大視野，使自己的綜合素質(zhì)得到提高。頁.1關(guān)于個(gè)別化學(xué)習(xí)1.1個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念個(gè)別化學(xué)習(xí)，或稱個(gè)體性學(xué)習(xí)，或稱個(gè)體化學(xué)習(xí)。國際遠(yuǎn)程教育協(xié)會(huì)主席博瑞·霍姆伯格教授為個(gè)別化學(xué)習(xí)下的定義是:個(gè)別化學(xué)習(xí)是指學(xué)員對學(xué)習(xí)獨(dú)立自主和靈活多變的安排[1]。按照認(rèn)知心理學(xué)的定義，學(xué)習(xí)是指個(gè)體因經(jīng)驗(yàn)而引起的認(rèn)識、行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。個(gè)別化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種方式，它是與集體化學(xué)習(xí)相區(qū)
