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《興趣對高職體育選項教學(xué)的影響分析研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、興趣對高職體育選項教學(xué)的影響分析研究（摘要）運用調(diào)查法、文獻資料等科研方法，對高職體育選項課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)影響分析。提出合理安排運動負(fù)荷提高學(xué)牛.學(xué)習(xí)興趣，以及在教學(xué)中尊重體育選項課教學(xué)興趣的雙邊性。（關(guān)鍵詞）興趣高職體育選項課影響興趣對體育選項課選項的影響分析興趣作為一種心理現(xiàn)象，它產(chǎn)生于個體與環(huán)境的相互作用中，表現(xiàn)為人對周圍事物和現(xiàn)象的某種選擇傾向。體育運動教學(xué)是個體與個體，個體與教師、個體與器材場地的相互影響的活動，因此理應(yīng)受學(xué)生個體興趣的影響。我們在有關(guān)高職體育選項課教學(xué)調(diào)查中顯示，有約30%以上的學(xué)生在選擇體育運動項目時是按照自己的興趣、愛好執(zhí)行選擇。但在體育選項課設(shè)置的
2、最主要的觀點是打破原有的教學(xué)班級，按照學(xué)生興趣和體育運動項目，重新分成不同教學(xué)班級，為學(xué)生終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這對矛盾的因素多種。一是高職院校學(xué)生體育底子差，接觸體育運動項目少。高職學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué)，從小學(xué)到高中體育接受體育課教學(xué)相當(dāng)有限，在各個學(xué)校重視升學(xué)率的教育宗旨指導(dǎo)下，體育課極其不重視，因此學(xué)生對體育運動的興趣相對缺乏。現(xiàn)有高職院校設(shè)置體育選項課很多是在大二開始的，大一則是以田徑、武術(shù)等身體素質(zhì)課為主，這種設(shè)置方法無法擴大學(xué)生運動項目視野。二是從眾心理的影響。學(xué)生在選課時對體育運動項目、教師的不熟悉，很多學(xué)生就會與同寢室、同班級的學(xué)生選擇同一運動項目。他們
3、不會考慮運動項目適合不適合，喜歡不喜歡。三是學(xué)分取得的難易度。不同運動項目有不同的難度，教師要求也各不相同。決大部分學(xué)生會放棄喜歡的運動而考慮取得學(xué)分較容易的運動項目。興趣在體育選項課的教學(xué)過程的影響分析體育教是指在體育教師和學(xué)生的共同參與下，通過有效的教學(xué)方法與手段，知道學(xué)生掌握體育與見看的基本知識、技術(shù)和技能，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)體育能力的一種有組織的教育過程。從這一定義引申出兩個重要的含義。一是體育教學(xué)具有運動負(fù)荷性。二是體育教學(xué)的雙邊性。這兩個性質(zhì)決定著體育選項課的教學(xué)效果。2.1體育選項教學(xué)的運動負(fù)荷性興趣的影響。表現(xiàn)為在體育教學(xué)中，通過教師的教學(xué)過程，合理安排運動量，對學(xué)生肌
4、體造成良性刺激。運動訓(xùn)練學(xué)和運動生理學(xué)認(rèn)為，沒有良性的刺激肌體運動能力和適應(yīng)性得不到提高。因此，從某種意義上講，體育教學(xué)過程，也是通過合理運動符合，使學(xué)生肌體能力提高的過程。在這一過程中，肌體受到刺激，容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，是極端辛苦的過程。大腦在這一過程中支配學(xué)生克服閑難，堅持完成動作。同吋也會產(chǎn)生厭倦運動，而支配身體不完成動作的心理現(xiàn)象。這吋運動興趣就起決定作用，能支配身體克服困難，完成運動技術(shù)動作。在高職體育選項課教學(xué)中，不同的運動課B有不同的運動負(fù)荷。如瑜珈、武術(shù)等其運動符合相對較小，而籃球、足球等運動符合較大。前者女生占的比例較后者大，后者男生的比例較大。女生對運動負(fù)荷較大的運
5、動項目的興趣少，在教學(xué)過程中很難維持長久。因此，教師應(yīng)針對不同性別的學(xué)生安排不同的運動負(fù)荷，因材施教，才能激發(fā)學(xué)生的運動興趣。2.2體育選項教學(xué)過程中興趣的雙邊性。教學(xué)興趣的雙邊性，體現(xiàn)在教學(xué)過程中，教師如何安排調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)生學(xué)4的興趣持久性。教師應(yīng)運用形式多樣的準(zhǔn)備活動和內(nèi)涵豐富教學(xué)過程，培養(yǎng)調(diào)動學(xué)生學(xué)4興趣。準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)課的起點，教師應(yīng)從課一開始抓住學(xué)生心理，引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。形式多樣的準(zhǔn)備活動讓課顯得有趣、新鮮，能讓學(xué)生最快進入角色。內(nèi)涵豐富教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)W興趣持久的保障。運用靈活多樣的教學(xué)方法，營造主動活潑的教學(xué)氛圍幫助學(xué)生選擇適宜的目標(biāo)適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)具有向?qū)А⒓?/p>
6、勵和評價的功能。教師在教學(xué)中要努力去建立和諧的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，激發(fā)學(xué)生更高的求知欲。挖掘教材的趣味性，重視教學(xué)游戲化教學(xué)吋注重挖掘教材內(nèi)容的趣味性，并把教學(xué)內(nèi)容與冇趣的游戲冇機地結(jié)合，這樣容易激發(fā)學(xué)生學(xué)4興趣，提高練4的積極性。教師的師德水平、專業(yè)技能水平和教學(xué)水平等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其教師的教學(xué)水平對激發(fā)學(xué)生的學(xué)4動機起著非常重要的作用。學(xué)生應(yīng)積極參與課的過程中，享受運動帶來的樂趣。體育選項課教學(xué)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開設(shè)，雖學(xué)生選課的B的各異，但有部分學(xué)生是基于興趣而選擇。因此如何培養(yǎng)沒興趣的學(xué)生冇興趣和保持冇興趣的學(xué)生的積極性是我們必須重視問題。一種體育
7、運動的興趣，往往實在有一定運動技能基礎(chǔ)之上，在運動中體會快樂后建立起來的沖動。這種沖動會自覺不自覺的支配著主體參與該項運動，建立這中沖動是長期的過程?，F(xiàn)在高職院校的學(xué)生與以往的學(xué)生不同，課余生活十分豐富，參與體育鍛煉的吋間少。該項0的運動興趣高的學(xué)生，應(yīng)起到模范帶頭作用，課中認(rèn)真學(xué)習(xí)運動技術(shù)，提高自己運動能力；課余還應(yīng)組織其他學(xué)生，運用不同運動形式提高其他人的興趣，同吋也提高了自己的組織能力。3結(jié)論與建議3.1擴大高職院校學(xué)生體育視野，改變現(xiàn)冇
