資源描述：
《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)中和最值問題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.附件1：論文編號：（由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號）貴州省教育科學(xué)院貴州省教育學(xué)會2014年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動）設(shè)計征集評選登記表（征文封面）學(xué)科類別（不要以編號代替）:中學(xué)數(shù)學(xué)論文題目淺談數(shù)列求和及應(yīng)用作者姓名馮大磊學(xué)校名稱思南縣第六中學(xué)課題組成員姓名學(xué)校地址銅仁市（州、地）思南縣（區(qū)、市、特區(qū)）思唐鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯(lián)系電話固定電話：?移動電話：13985867410論文內(nèi)容摘要（200字左右）在中學(xué)數(shù)學(xué)里，尤其是高中數(shù)學(xué)，最值問題已經(jīng)融入到數(shù)學(xué)的各個知識板塊，并且頻繁出現(xiàn)，從近幾年的高考來看，都有最值問題的出現(xiàn)，分值也是很高。高考主要是考查學(xué)生的邏輯思維能力
2、，運算能力，分析問題和解決問題的能力，而最值問題方面，往往把這幾點體現(xiàn)的非常到位。很多學(xué)生遇到這類問題就束手無策，或者形成不了比較完整透徹的知識體系。本文從函數(shù)、不等式、解析幾何等知識板塊，分類進(jìn)行討論，著重的剖析高中最值問題，并加以實例輔助理解最值問題的難點。?個人誠信承諾（在括號內(nèi)打“√”）：1.所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（√）2.所寫案例真實，源于本人親歷的課堂（√）說明：一、學(xué)科類別：1.中學(xué)語文2.中學(xué)數(shù)學(xué)3.中學(xué)英語4.中學(xué)物理5.中學(xué)化學(xué)6.中學(xué)生物7.中學(xué)政治8.中學(xué)歷史9.中學(xué)地理10.小學(xué)語文11.小學(xué)數(shù)學(xué)12.小學(xué)思品1
3、3.小學(xué)英語14.小學(xué)科學(xué)15.中小學(xué)音樂16.中小學(xué)體育與健康17.中小學(xué)美術(shù)18.中小學(xué)信息技術(shù)、通用技術(shù)19.中小學(xué)綜合實踐活動20.學(xué)前教育21.綜合（凡不是純學(xué)科性的論文都?xì)w在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。二、論文題目不要太長。教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例直接點明是什么課的設(shè)計或案例，如：《祝?！方虒W(xué)設(shè)計、《分?jǐn)?shù)的除法》教學(xué)案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。......目錄摘要…………………………………………………………………………………………2Abstract…………………………………………………………………………
4、…………21函數(shù)………………………………………………………………………………………31.1特殊函數(shù)之一元二次函數(shù)…………………………………………………………31.1.1定義域為R的一元二次函數(shù)…………………………………………………31.1.2有定義域限制的一元二次函數(shù)………………………………………………31.2特殊函數(shù)之三角函數(shù)………………………………………………………………41.2.1關(guān)于或（）型…………………………………41.2.2關(guān)于型……………………………………………………51.2.3關(guān)于或二次型函數(shù)的最值問題…………………………………51.3一般函數(shù)之導(dǎo)
5、數(shù)法…………………………………………………………………61.3.1構(gòu)造函數(shù)，通過導(dǎo)數(shù)證明恒成立問題………………………………………71.3.2分類討論，確定函數(shù)的最值…………………………………………………71.3.3建立函數(shù)模型，用導(dǎo)數(shù)解有關(guān)最值的實際應(yīng)用題…………………………82不等式……………………………………………………………………………………92.1線性規(guī)劃-求目標(biāo)函數(shù)的最值……………………………………………………92.2均值不等式（基本不等式）求最值………………………………………………93幾何與最值……………………………………………………………………………
6、…113.1知識準(zhǔn)備…………………………………………………………………………113.2與圓有關(guān)的最值問題……………………………………………………………113.3圓錐曲線的有關(guān)最值……………………………………………………………123.3.1拋物線………………………………………………………………………123.3.2橢圓等圓錐曲線中兩條線段的和的最值…………………………………123.3.3圓錐曲線基本量的最值與范圍……………………………………………133.3.4面積的最值…………………………………………………………………133.4參數(shù)方程…………………………………………
7、………………………………14參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………………15......淺談中學(xué)數(shù)學(xué)中的最值問題馮大磊摘要：在中學(xué)數(shù)學(xué)里，尤其是高中數(shù)學(xué)，最值問題已經(jīng)融入到數(shù)學(xué)的各個知識板塊，并且頻繁出現(xiàn)，從近幾年的高考來看，都有最值問題的出現(xiàn)，分值也是很高。高考主要是考查學(xué)生的邏輯思維能力，運算能力，分析問題和解決問題的能力，而最值問題方面，往往把這幾點體現(xiàn)的非常到位。很多學(xué)生遇到這類問題就束手無策，或者形成不了比較完整透徹的知識體系。本文從函數(shù)、不等式、解析幾何等知識板塊，分類進(jìn)行討論，著重的剖析高中最值問題，并加以實例輔助理解最值
8、問題的難點
