中職學(xué)校體育教學(xué)實踐探索

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1、中職學(xué)校體育教學(xué)實踐探索山東省泰安市岱岳IX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校271024中職教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)勞動者為目標，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，適應(yīng)廣泛就業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)教育。與普通高中相比，中職學(xué)校學(xué)生不僅要有較強的職業(yè)技術(shù)來適應(yīng)社會的快速變化，而且還要有強健的體魄和健康的心理去適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，對提高他們身體素質(zhì)和心理承受能力最直接也是最有效的體育教學(xué)就顯得尤為重要，這也是新時期對中職學(xué)校體育教學(xué)提出的新要求。一、體育教學(xué)應(yīng)加強德育滲透體育是個大舞臺，中職學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學(xué)去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)

2、展人才的祌圣使命。通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神和高尚的道德品質(zhì)，這些對職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說顯得尤為重要。體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)從“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的高度備課，將思想品德的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中，將“育體”與“育人”緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，為他們將來升學(xué)或就業(yè)打下良好的身體基礎(chǔ)和人文理念，真正體現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)全面人才的教育目標。在具體教學(xué)中，體育教師可從以下方面加強德育滲透：其一，結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、

3、思想作風的教育。如通過隊列練習，有目的地培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀的自覺性，進一步增強學(xué)生的集體主義榮譽感。其二，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習內(nèi)容，如跑、跳、擲、基木體操、游戲、球類等。在短跑教學(xué)中，可結(jié)合技術(shù)動作要領(lǐng)，要求學(xué)生遵守規(guī)則，打消搶跑等投機心理，培養(yǎng)求真務(wù)實的精神。在這些教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲透德育無疑是最好的途徑之一。如接力游戲“搶運傷員”，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神，嚴肅認真地完成“戰(zhàn)地”搶運“傷員”的光榮任務(wù)。其三，充分利用現(xiàn)代教育手段，加大德育滲透力度。主

4、要是利用體育教學(xué)活動的實踐環(huán)境，結(jié)合體育教學(xué)方法，激勵學(xué)生的進取精神。二、體育教學(xué)應(yīng)注重職業(yè)特征職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)對專業(yè)、工種來說處于服務(wù)性地位，不同專業(yè)要求學(xué)生掌握不同的專業(yè)技能，而不同專業(yè)技能需要相應(yīng)的體能保證。如廚師對手腕力量要求比較高，海員必須學(xué)會游泳，保安必須熟練掌握擒拿格斗，賓館服務(wù)必須熟練托盤，服務(wù)業(yè)必須接受形體教育等。體育教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點,根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，加強校本教材的開發(fā)和利用，以期收到良好的教學(xué)效果。職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)在保證學(xué)生身體全面發(fā)展的同時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所學(xué)職業(yè)的特點，使他們受到一定的專門訓(xùn)

5、練，獲得本職業(yè)所必需的身體素質(zhì)和實用技能。在教學(xué)中，筆者嘗試從引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、增強學(xué)生專業(yè)身體素質(zhì)入手,對不同專業(yè)的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法與手段，使他們具備適應(yīng)專業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì)。如幼教班的教學(xué)，在準備活動中，由學(xué)生輪流組織做熱身操，老師協(xié)助做好組織工作，鍛煉學(xué)生的組織能力、節(jié)奏感、自信心，為將來成為合格的幼兒教師邁出了可喜的一步。三、體育教學(xué)應(yīng)實施心理健康教育中職學(xué)生普遍入學(xué)成績差，常被傳統(tǒng)的教學(xué)觀念視為中考的失敗者，受到社會、家庭、學(xué)校和就業(yè)的壓力，造成中職學(xué)生普遍存在嚴重的自卑感，害怕考試，害怕與人交往。而旮關(guān)調(diào)查研究表明，體

6、育運動是一種良好的治療心理疾病的方法，可以轉(zhuǎn)移個體不愉快的意識、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中擺脫出來，是治療抑郁癥、焦慮癥的有效手段。再者，體育運動是一種積極的休息方式，在持續(xù)緊張的學(xué)習、工作壓力下，或是在情緒消極低沉的時候，參加適量的體育運動，對消除疲勞，保持良好的情緒狀態(tài)，提高學(xué)習、工作效率和生活質(zhì)量大有益處。因此，在體育教學(xué)中實施心理健康教育非常必要。在體育教學(xué)中實施心理健康教育，首先，要加強健康教育專題的教學(xué)。國家有關(guān)部門己頒布了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，將健康教育專題列為體育與健康課程必修課，并分配了一定的學(xué)分。

7、在體育教學(xué)中開展健康教育專題的教學(xué)，對學(xué)生培養(yǎng)健康意識、提高心理健康水平和社會適應(yīng)能力顯得很有必要，也更符合“健康第一”的指導(dǎo)思想和精神。其次，在體育教學(xué)中滲透心理健康教育。體育教學(xué)中，教師要及吋采用激勵和肯定的方法，激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生在身體練習過程中能主動參與課堂，培養(yǎng)自我意識，樹立自信心；教師要通過創(chuàng)設(shè)運動情境，著力營造一種寬松、愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度；教師要密切關(guān)注學(xué)生的心理感受和情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生情緒的調(diào)控能力。四、體育教學(xué)應(yīng)激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識在具體教學(xué)實踐中，體育教師應(yīng)從以下方面著手培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

8、新意識：其一，在體育教學(xué)中注重個體差異，因材施教，使不冋層次的學(xué)生都有獲得成功的可能，感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。艽二，在體育教學(xué)過程中，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的方法去完成