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《中職語文教學(xué)應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職語文教學(xué)應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)【關(guān)鍵詞】中職語文;職業(yè)素養(yǎng)【屮圖分類號】G712【文獻標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009(2016)55-0074-02職業(yè)素養(yǎng)是中職學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及可持續(xù)發(fā)展的基石。加強對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),不僅是學(xué)生成長成xT的需要,也是經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下對職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展提出的新要求。近年來,伴隨屮國經(jīng)濟的快速發(fā)展,用工企業(yè)對一線技術(shù)工人的需求量迅速增加,中職畢業(yè)生就業(yè)形勢喜人。但是,中職畢業(yè)生就業(yè)后,其工作穩(wěn)定性差也是不爭的事實。導(dǎo)致中職畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性差的根木
2、原因在于學(xué)生對自己能力的認識不足,學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力不強。為此,職業(yè)學(xué)校除加強專業(yè)技能課程教學(xué)外,必須強化語文等文化課程教學(xué),尤其要加強對學(xué)生思想道德、人文素養(yǎng)、職業(yè)精神等可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。語文學(xué)科可以提升學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美情趣,為學(xué)生形成良好的個性、健全的人格奠定堅實的基礎(chǔ),從而促進學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。中職語文教學(xué)必須著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展,緊跟社會發(fā)展步伐,努力尋找語文學(xué)科與專業(yè)課程的結(jié)合點,充分利用語文的人文性來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生更好地適應(yīng)今后工作崗位的實際需耍服
3、務(wù)。一、適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)專業(yè)特點美國教育心理學(xué)家布魯姆強調(diào):“有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道達到的目標(biāo)是什么?!苯虒W(xué)目標(biāo)不僅是課堂教學(xué)的靈魂,也是教學(xué)評價的依據(jù)。專業(yè)不同,職業(yè)特點也不同,對語文教學(xué)專業(yè)性要求也不同。中職語文教學(xué)0標(biāo)的設(shè)置要充分考慮學(xué)生就業(yè)需要,并根據(jù)專業(yè)特點適時調(diào)整教學(xué)0標(biāo)并進行針對性教學(xué),這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,還可以促進學(xué)生產(chǎn)生濃厚的職業(yè)意識。如加工制造類專業(yè)應(yīng)強調(diào)學(xué)生的專注與刻苦,注重對學(xué)生探索精祌和自學(xué)能力的培養(yǎng);工美藝術(shù)專業(yè),應(yīng)強調(diào)學(xué)生的執(zhí)著與務(wù)實,注重對學(xué)生文
4、學(xué)素養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng);計算機專業(yè)應(yīng)強調(diào)學(xué)生的嚴謹與細致,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。二、主動改進教學(xué)方法,突出專業(yè)特色屮職語文教學(xué)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有一定的內(nèi)在聯(lián)系,這種聯(lián)系也決定了中職語文教學(xué)有別于普通高中的語文教學(xué)。當(dāng)前,中職語文教學(xué)的教學(xué)方法比較單一,以教師講解為主,未能很好地發(fā)揮學(xué)生主體作用,學(xué)生普遍對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣。屮職語文要想走進學(xué)生,應(yīng)以突出專業(yè)特色為重點,除培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等基本能力外,還要致力于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),特別是與就業(yè)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng),以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如
5、中職語文教材中有關(guān)于求職應(yīng)聘信寫作和模擬求職應(yīng)聘洽談會的語文綜合實踐活動內(nèi)容,教師可以創(chuàng)設(shè)招聘情境把二者合并教學(xué)。這種教學(xué)形式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生提供了一個展示自我、鍛煉自我的平臺,既鍛煉了學(xué)生的寫作能力、口語表達能力和心理素質(zhì),也為即將踏入社會的畢業(yè)生積累了面試實戰(zhàn)經(jīng)驗,有助于學(xué)生進一步認識社會、融入社會。三、積極拓展教學(xué)內(nèi)容,挖掘職業(yè)元素中職語文教材內(nèi)容廣泛,蘊含著豐富的思想情感和職業(yè)素養(yǎng)教育資源。教師在教學(xué)中應(yīng)該抓住語文特有的人文性和工具性特點,充分挖掘中職語文教材的職業(yè)元素,特別
6、是語文課程中包含的人文精神和實用性知識,用教材中的典型人物去教育學(xué)生、感化?w生、打動學(xué)生。如培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、吃苦耐勞的職業(yè)精神,可以通過對人物形象的分析凸顯職業(yè)道德,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德,從而加強對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。再如有關(guān)企業(yè)文化的教學(xué),教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進企業(yè)參觀學(xué)習(xí),在學(xué)生探尋企業(yè)文化、感受企業(yè)氛圍的過程中,讓學(xué)生體味員工的精氣神,從而拉近學(xué)生與企業(yè)的距離,實現(xiàn)從學(xué)校人向職場人的轉(zhuǎn)變。四、及時更新教學(xué)理念,提升自我素養(yǎng)當(dāng)前,火多數(shù)中職學(xué)生己認
7、識到提高自身綜合能力的重要性,認識到除擁有熟練的專業(yè)技能外,還需要提高人際交往能力、自主學(xué)習(xí)能力等。教師特別是中職語文教師擔(dān)負著學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重任,為此,語文教師要及時更新教學(xué)理念,樹立為學(xué)生專業(yè)發(fā)展服務(wù)的意識,將教學(xué)目標(biāo)定位于語文應(yīng)用能力培養(yǎng),利用語文學(xué)科的特性在語文教學(xué)中幫助學(xué)生確立崇高的職業(yè)理想,形成積極健康的人生態(tài)度。同時,中職語文教師也應(yīng)該加強自身職業(yè)素養(yǎng)的提升,正所謂“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣”。教師只有擁有崇高的職業(yè)理想、規(guī)范的職業(yè)道德、強烈的社會責(zé)任感
8、和教書育人的使命感,才能真正感化學(xué)生,才能讓學(xué)生把道德規(guī)范的踐行和人格養(yǎng)成作為一種自覺行動,真正促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的捉升??傊新氄Z文在職業(yè)教育中對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有獨特的優(yōu)勢和積極的作用,中職語文教學(xué)必須充分發(fā)揮語文學(xué)科的人文性和實用性功能,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生掌握精深的專業(yè)知識,鍛煉精湛的職業(yè)技能,樹立崇高的職業(yè)理想,具備良好的職業(yè)道德,使中職畢業(yè)生真正成為符合現(xiàn)代社會發(fā)展和企業(yè)耍求的高素質(zhì)勞動者。(作者單位:江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校)