資源描述：
《英語閱讀驅(qū)動下的高中英語寫作教學(xué)策略分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、英語閱讀驅(qū)動下的高中英語寫作教學(xué)策略分析【摘要】本文闡述英語閱讀驅(qū)動下開展英語寫作教學(xué)應(yīng)堅持信息與學(xué)科并重、由課內(nèi)到課外的原則，從精選誦讀增加學(xué)生的語言儲備、引導(dǎo)學(xué)生歸納章架結(jié)構(gòu)和熟悉不同文體、借助課文閱讀提升寫作布局的能力等方面探討促進高中英語寫作教學(xué)質(zhì)量提升的策略?！娟P(guān)鍵詞】英語閱讀驅(qū)動英語寫作教學(xué)策略【中圖分類號】G【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889(2016)11B-0079-02閱讀積累主要是指學(xué)生在英語閱讀中獲取加工語言知識，是輸入的過程。而寫作則需要借助學(xué)生自身積累的閱讀量與詞匯量進行表達，是輸出的
2、過程。英語閱讀與寫作是相輔相成的，一方面，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，假如缺乏閱讀能力，沒冇將閱讀材料中的知識理解透徹，就很難寫出內(nèi)容真摯、結(jié)構(gòu)完整的文章；另一方面，寫作能夠檢驗閱讀的質(zhì)量，將從閱讀中吸取到的知識靈活地運用到寫作中。但目前，高中英語課堂存在教師教學(xué)難、學(xué)生寫作難的局面。因此，想要有效提升學(xué)生的寫作水平，教師就需要優(yōu)化教學(xué)方式，在閱讀驅(qū)動下提高學(xué)生的英語寫作水平。一、英語閱讀驅(qū)動下開展英語寫作教學(xué)的原則(-)信息與學(xué)科并重的原則。近年來，隨著新課改的實施，教育部門對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求，不僅要求學(xué)生對教材中的
3、知識要有充分的了解，而且還需要做到學(xué)以致用。為了更好地貫徹新課改的精神，教師在英語課堂上就應(yīng)當基于教材的內(nèi)容拓展新的知識，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，要求學(xué)生接觸英文報刊或者歌曲等，讓學(xué)生從中選擇自己喜歡的形式去進行閱讀。（二）由課內(nèi)到課外的原則。學(xué)生剛接觸英語時，很容易對英語閱讀與寫作產(chǎn)生恐懼感，這是因為學(xué)生詞匯量不足，對語法知識的掌握不扎實。針對這種情況，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)遵循由課內(nèi)到課外的原則，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，教師給予學(xué)生恰當?shù)闹更c，使學(xué)生先掌握課內(nèi)知識，有了基礎(chǔ)后，再逐漸接觸課外內(nèi)容。二、閱讀驅(qū)動下英語寫作教學(xué)的策略（
4、一）精選誦讀，增加學(xué)生語言儲備。寫作是一種輸出形式，此種輸出形式離不幵詞匯的積累。學(xué)生想要靈活地運用語言，準確地傳遞思想，就必須進行科學(xué)的輸入。英語教學(xué)中的語言表達標準且難度適中，因此教師應(yīng)當從詞句方面來指導(dǎo)學(xué)生建立語言庫。閱讀教學(xué)可為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)詞匯的具體情境，學(xué)生可結(jié)合具體語義來熟悉相關(guān)搭配以及習(xí)慣用語以及習(xí)慣句式等。通過精選誦讀，就能夠使學(xué)生把一些瑣碎的詞匯等匯集起來，構(gòu)建出詞匯列表或者相關(guān)句式等，建立起合理的句式概念。在英語教材中，有很多主題都與學(xué)生的生活以及科技發(fā)展相關(guān)，這些素材不僅是寫作測試的話題，更是為學(xué)生
5、提供了良好的語言材料。例如SB11Unit2Mindthegap中的主題詞塊有takeagapyear，climbupthecareerladder，traveltoeverypointofthecompass,workonprojectsforuptoayear等；佳句有Agapyeargivesyoungpeopleanopportunitytolearnskillsandgainlifeexperiencethatschooloruniversityagapyearteachesthemhowtoworkwithagr
6、oupofstrangersandhowtolookafterthemselveswithoutthehelpoffamilyorfriends等。這些語句看似簡單，卻非常達意，具有較強的邏輯性，句式多變，且還對話題進行概括。這些詞塊與佳句等，不僅豐富了學(xué)生的語言知識，同時還能夠促使學(xué)生在相同話題的寫作中靈活的運用語言。此外，教師還需要鼓勵學(xué)生通過閱讀英文報刊來增加知識儲備量，增加語言輸入量。(二)歸納章架結(jié)構(gòu)。高中英語不僅要提高學(xué)生的閱讀水平，還需要在此基礎(chǔ)上重視學(xué)生鑒賞能力與表達能力的培養(yǎng)。在閱讀過程中，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生
7、學(xué)會歸納章節(jié)結(jié)構(gòu)，如一篇文章好，究競好在哪里？學(xué)生不僅要學(xué)會閱讀，還需要學(xué)會鑒賞，對文章的結(jié)構(gòu)、語法以及用詞等進行歸納，最后將自己歸納的重點指出來。在閱讀過程中，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體裁，對語篇進行分析，找出相應(yīng)的主題句，總結(jié)段落大意，由此把握文章的章架結(jié)構(gòu)。例如記敘文需要交代時間、地點、人物、事情發(fā)展的過程與作者的想法等；說明文則需要說明事物的特點與功能，等等。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納文章的章架結(jié)構(gòu)，開展類似的寫作練習(xí)，由此強化學(xué)生的寫作能力。如教師可為學(xué)生設(shè)計主題：Task：DivideSSintosmal
8、lgroups(Groupof4isideal)forthegroupcooperation.Andtellthemthetask.Meanwhile,encouragethemtoexpressasmanyviewsonthetopicaspossible.(1)Whatdoyouthi
