中職電子線路課程教學模式的創(chuàng)新研究

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1、中職電子線路課程教學模式的創(chuàng)新研宄?關林林河南省經(jīng)濟管理學校473034摘要:電子線路課程是電工電子以及電氣專業(yè)的基礎課程,它可以培養(yǎng)學生的綜合能力與電子線路運用能力,體現(xiàn)學生創(chuàng)新能力。在教學過程中要運用創(chuàng)新教學模式,注重培養(yǎng)學生的思維能力探究意識以及動手操作能力,激發(fā)學生的學習潛能,更好地提高中職電子線路教學效果。關鍵詞:中職電子線路教學中等職業(yè)學?!峨娮泳€路》是中等職業(yè)學校信息技術類專業(yè)的一門技術基礎課程,它是一門理論性、實踐性都很強的課程,它的任務是使學生具有從事信息技術工作的高素質和中初級專門人才所需的電子線路的基木理論、基木知識和基木技能。它的特點是內(nèi)容繁瑣,理論抽象,處理方式多,

2、學習和理解的難度大而且實踐方面要求較高。而就目前我校學生現(xiàn)狀來說,學生的文化基礎普遍較差,大部分學生學習熱情不高。因此,為了順利完成教學任務,同時能讓學生很好地掌握與理解,就需要教師在教學過程中采用較新的教學方法。下面我將談談平時我在教學過程中使用的一些方法:一、教學中靈活運用教材教學是一門藝術,需要鉆研。好的課不但要有好的上課氛圍,而且要培養(yǎng)學生對學習的興趣。面對基礎差、學習習慣差、自覺性差、缺乏學習興趣的中職生,如果只是單純地講授理論知識顯而易見不太合適。所以在上課時要盡量在內(nèi)容上選取適合中職牛.基礎的,以適用為主,盡量避免枯燥的理論和較高深的數(shù)學推導。例如第一節(jié)課中講到二極管時可以拿些

3、實物來讓學生有個直觀了解。再如講到PN結這個基礎概念時,它非常復雜,很抽象,我們的教師不能撇幵學生的基礎。有的教師找了很多資料甚至給學牛.講解內(nèi)部載流子的活動情況,結果反而造成學生一頭霧水,不利于培養(yǎng)學生學習這門課的興趣。二、媒體輔助,優(yōu)化教學方法1.基于CAI課件'演示教學,利用PowerPoint、Flash等松用軟件將授課內(nèi)容、理論知識進行動態(tài)解釋。電路的仿真過程及相關知識的視頻資料或圖片資料等介紹的各種教學信息在課堂上集中表現(xiàn),努力做到將圖、文、音、像集于一體,能充分調(diào)動學生的學興趣,增加教學容量,達到提高教學質量的效果。2.基于EWB、protel99se等電子仿真實驗教學代替俾統(tǒng)

4、的實物實驗。在實驗條件不足的情況下運行這些軟件來實現(xiàn)教學演示和“虛擬實驗”,能使一些抽象內(nèi)容生動、形象地展示給學生,激發(fā)學生的學熱情,提高教學效率,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及創(chuàng)新思維能力。3.用實物實驗演示教學。在《電子線路》的教學中,實物實驗是不可缺少的。學生可通過實驗來了解電子元件、常用儀器儀表的使用方法,充分調(diào)動學生的學習積極性以及動手能力的培養(yǎng)。三、培養(yǎng)和發(fā)展中職學生的動手操作能力首先,要讓學生動手制作電子線路。例如,通過對比三種電路的直流狀態(tài),學生可以發(fā)現(xiàn)分壓式偏執(zhí)電路和電流串聯(lián)負反饋電路的直流通路是相同的,當它們處于靜態(tài)工作點吋,計算方式一樣,而II發(fā)射極都有Re,然而另外一個電路卻沒

5、有。實踐是檢驗真理的唯一標準,通過親手制作,學生能夠更好、更深入、更全面地把握電子線路的相關知識和技能。其次,要讓學生動手組合各種電子線路和設備。組合是創(chuàng)新的?一種方式,將電子部件、線路進行科學合理的重組能夠促進電子產(chǎn)品的優(yōu)化,創(chuàng)造出新的技術和產(chǎn)品,因此,科學合理的重組意味著電子產(chǎn)品的改進、優(yōu)化和創(chuàng)新的可能。例如,在教授完“自激振蕩器”整章內(nèi)容以后,教師可以布置一個設計變壓器反饋式振蕩器的任務,可以采取小組合作的形式,也可以獨自完成。小組合作吋,每個人都要有提出的想法和完成的項0,以免有人濫竽充數(shù)。在這個過程中,學生能夠發(fā)現(xiàn)制作中出現(xiàn)的問題,然后通過互相討論、查找資料以及尋求教師指點等方式來

6、解決問題。四、改革應試考試制度第一,實驗考核內(nèi)容應全面,應體現(xiàn)出學生對知識的掌握程度以及運用程度。如應包括實驗報告、實驗操作、實驗總結等內(nèi)容,這樣才能體現(xiàn)出教學過程中以人為本的思想,有利于提高學生將理論知識運用在實際中的能力,有利于提高學生的創(chuàng)新能力。第二,應加大開放性試題以及實驗性試題在總分數(shù)中的比例,重視引導學生在學習過程中注意觀察、不斷思考、細心總結,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生自我反思的能力??傊娮泳€路是電工電子以及電氣等專業(yè)的基礎專業(yè)課,具有很強的專業(yè)性與實用性。擔任電子線路教學的教師,應該加強學〉」,提高自身的專業(yè)素質;創(chuàng)新教學方法,體現(xiàn)學生的主體地位,體現(xiàn)學科

7、的專、

8、

9、<性、實用性,培養(yǎng)既具冇一定專業(yè)理論基礎又具有較強實踐能力的社會所需要的中等專業(yè)人才。參考文獻[1】伏玉龍對職校電子線路教學改革的思考[兒文理導航,2013,(6)。[2】潘志平中職電子專業(yè)理論課程學習方法探討[」].職業(yè)技術,2009,(10)。[3】王麗娟淺談中職電子線路教學改革[」].中國教育技術裝備,2011,(25)。

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