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1、.“通信電子線路”課程教學模式創(chuàng)新研究摘要:提出了“通信電子線路”課程教學模式創(chuàng)新的基本思路,并從課程內容體系和課堂教學模式兩個方面探討課程教學模式的改革創(chuàng)新研究。通過課堂引導式教學、啟發(fā)式教學和探究式教學實踐,不斷改革創(chuàng)新課程體系和教學設計內容,激發(fā)學生的學習動因,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,提升教學質量。關鍵詞:通信電子線路;教學模式;改革“通信電子線路”是電子信息類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎核心課程,是一門理論難度大、實踐技術性強的專業(yè)基礎課程,也是一門實踐性很強的課程,[1,2]是“電路”、“電子技術”、“信號與
2、系統(tǒng)”以及“通信原理”等課程為先修課程的綜合性強、教學難度大的課程。該門課程也是培養(yǎng)學生通信電子線路理論分析能力與設計理念的重要課程。通過“通信電子線路”課程的教學,培養(yǎng)學生分析通信電子線路基本原理、基本方法和通信系統(tǒng)設計模式等理論分析水平和實踐設計能力。近幾年來,我國高等教育迅速發(fā)展,本科招生規(guī)模空前大增,學生基礎狀況和教學條件面臨巨大挑戰(zhàn)。教學難度倍增,教學效果明顯下降,學生學習也倍感艱辛。特別是地方本科院校,學校教學條件和環(huán)境期待改善,學生基礎參次不齊。因此,如何有針對性地進行“通信電子線路”.....課程
3、的教學改革是提高教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力的必要途徑。近年來,為提高教育教學質量,教育部大力倡導并積極推動質量工程建設,各高校積極響應,并大力加強課程體系教學改革。作為地方本科院校的湖南文理學院(以下簡稱“我?!保瑸樘岣呓虒W質量,把2011年設為教學改革的“質量工程建設年”,通過一年的實施,完善了專業(yè)課程體系建設,也為教學改革提供了方向。我校電子信息科學與技術專業(yè)開辦了10余年,積累了豐富的課程體系建設經(jīng)驗,建立了比較完備的知識體系,形成了自己的專業(yè)特色。如何針對我校電子信息科學與技術專業(yè)質量工程建設目標,加強
4、專業(yè)課程教學改革,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和技術技能,突破傳統(tǒng)的教育理念與教學模式,是目前課程教學改革急需解決的重要問題。因此,本人在教學過程中,積極探索“通信電子線路”課程理論教學改革和實踐教學模式,在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力、提升學生的綜合素質,在教學內容、教學理念、教學方法以及教學實踐方面對“通信電子線路”課程進行了有益的教學模式創(chuàng)新研究,取得了較好的教學效果。一、“通信電子線路”課程體系我校采用教材是沈偉慈主編的高等學校信息工程類“十二五”.....規(guī)劃教材《通信電路》第三版。主要內容包括高頻小信號放大電路、
5、丙類諧振功率放大電路、振蕩器、調幅電路和調角電路等內容??紤]到教學安排學時的要求,我校通信電子線路的課時是40學時,其中理論課30學時,實踐課10學時。學時少,內容豐富,理論知識點難度大。因此,提高教學效率和教學效果是該門課程必須解決的關鍵問題。為此,在教學過程中,不斷嘗試新的教學內容安排,采用新的教學方法和教學手段,建立該課程教學內容的知識體系,按照知識體系的編排進行教學活動。處理教材上,教師把這本教材區(qū)分兩大部分:講學部分和思考部分。講學部分,通過對該門課程內容的主題和實際需要,內容上進行了精簡和優(yōu)化。首先,
6、整個課程內容主要由兩大知識結構框架構成:發(fā)射機系統(tǒng)和接受機系統(tǒng)。發(fā)射機系統(tǒng)由低頻放大電路、高頻放大電路、高頻振蕩器、調制器以及高頻功率放大電路組成。接受機系統(tǒng)由高頻放大電路、本振電路、混頻電路、中頻放大電路、解調器以及低頻放大電路組成。結合這兩大系統(tǒng)的內容,按照主線:高頻放大電路→高頻功率放大電路→振蕩電路→調制電路→解調電路進行教學活動編排。同時,這門課程涉及的基本電路模型與以前模擬電子技術和電路課程存在明顯不同,需要兼顧考慮節(jié)電容和節(jié)電阻,電路分析和推導的難度明顯加大。由于學生學習的差異性,加大了學生理解和領
7、悟通信系統(tǒng)的內涵的難度。但通信電子線路是電子信息專業(yè)學生分析電路和掌握專業(yè)技能、形成專業(yè)知識架構的關鍵課程。學生理解和掌握“通信電子線路”課程,增強通信系統(tǒng)的掌握和運用技能,提高學生專業(yè)課程的學習興趣和實踐方向。近年來,由于通信系統(tǒng)的快速發(fā)展,計算機技術與電子技術融合,促進集成技術的發(fā)展,使電子信息專業(yè)發(fā)展充滿了活力,加快高頻電路理論快速發(fā)展進步。因此,教學過程中按照電路模型→電路分析→.....電路擴展模式編排內容,循序漸進,降低知識體系入門的難度,提高學生的興趣。思考部分采用電路模型的擴展和集成電路進行有目的
8、的引導學生自學。對擴展內容進行系列的預分析,對電路圖的基本電路進行指導性地引導。構建課程知識體系擴展內容體系,這樣,既注重教學內容的先進性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,不斷貫穿本學科領域的最新研究成果,又提高了通信電子線路理論水平??傊园l(fā)射機系統(tǒng)和接受機系統(tǒng)為主題內容,對各個模塊進行功能和原理的學習,組合通信系統(tǒng)的聯(lián)調,使學生有一個完整的知識架構,克服了部分學生在學習通信電路難的思