在英語教學(xué)中實(shí)施情感教育的研究

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1、在英語教學(xué)中實(shí)施情感教育的研究吳艷霞河北省張家口崇禮縣希望小學(xué)076350“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’,學(xué)生的職務(wù)是&lsqU0;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人&rSqU0;。”著名教育家陶行知這樣說。要讓學(xué)生學(xué)做真人,就得教師在教學(xué)中正確把握情感教育,這樣既可以幫助學(xué)生塑造良好的品行,也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。一、用平等的師生關(guān)系架設(shè)情感教育的橋梁1.通過情境教學(xué)構(gòu)建和諧課堂教學(xué)中合適恰當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué),有利于活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,增加課堂教學(xué)的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力

2、。如在初一下學(xué)期學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí),就可以任意抽三位同學(xué)來進(jìn)行tallshort,heavylight,fatthin學(xué)習(xí)和表演。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以運(yùn)用實(shí)物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡筆畫等進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生易于記憶。豐富多樣的情境教學(xué),靈活多變的教學(xué)方法,聽說讀寫能力的綜合訓(xùn)練,既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,乂鍛煉了他們的口語交際能力。2.有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力在學(xué)生剛學(xué)英語時(shí),教給他們一些簡單的用語,如稱呼、見面、招呼、道歉、稱謂、感謝等,

3、鼓勵(lì)他們適時(shí)適地大膽交流。利用每節(jié)課的課前五分鐘會(huì)話進(jìn)行交流,可作值日報(bào)告,可互相問候,可講一天的新聞故事,表演形式可多種多樣:如表演對話、介紹經(jīng)歷、講故事、演小品、做游戲、猜謎語等。師生聽完看完之后,還可就表演內(nèi)容提問,以培養(yǎng)其他學(xué)生的聽、說能力,這樣就可避免部分學(xué)生只看熱鬧、不認(rèn)真聽的現(xiàn)象。持久地堅(jiān)持下去,每個(gè)人都有鍛煉開口說的機(jī)會(huì)。二、用細(xì)微的身教消融情感隔膜1.注重教育過程的S標(biāo)性“一個(gè)人要有生活0標(biāo),一輩子的B標(biāo),一段吋期的0標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo);一年的目標(biāo),一個(gè)月的S標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個(gè)小

4、時(shí)的0標(biāo),一分鐘的0標(biāo)?!保蟹?middot;托爾斯泰)所以我在教學(xué)中,不吋地制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)年初,為學(xué)生制定一學(xué)年的計(jì)劃,每學(xué)期都制定每學(xué)期的計(jì)劃。每節(jié)課都有計(jì)劃,同時(shí)也要求學(xué)生制定學(xué)年,學(xué)期,星期,每天的學(xué)4計(jì)劃,這樣他們不會(huì)漫無0標(biāo)的學(xué)習(xí)。朝著自己制定的B標(biāo)努力,在學(xué)習(xí)的過程中及生活中也制定計(jì)劃。這樣就避免了他們學(xué)AI、生活的盲目性,培養(yǎng)了他們良好的學(xué)>J,生活習(xí)慣。2.注意教育過程的感染性李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過:“德育過程的真誠在很人程度上取決于教育上的誠實(shí),言行一致,表里如一,自己不相信的決不教給學(xué)生,勇于向?qū)W

5、生承認(rèn)自己的過失,這應(yīng)當(dāng)成為德育工作者的職業(yè)道德,真誠只奮用真誠來喚起,信念只能靠信念來鑄造”。所以教師的教學(xué)過程的真誠直接影響到學(xué)生的真誠。在英語教學(xué)中,對就是對,錯(cuò)就是錯(cuò),要敢于向自己挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中哪怕有些許的錯(cuò)誤,都要勇于改正,自始自終熱情飽滿。要求學(xué)生做的試題,記憶的東西,教師自己就得先做,先記。教師用真誠在不知不覺中地感染每一個(gè)學(xué)生,要學(xué)生做的事教師要親自做,要學(xué)生學(xué)的教師要親自學(xué)。讓學(xué)生與教師達(dá)到身心交融情感共鳴,清除師生情感與年齡隔膜,從而培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生做人的誠實(shí)守信的道德品行。三、用無私的關(guān)愛譜

6、寫情感樂章別林斯基認(rèn)為:“愛是教學(xué)的工具和媒介,對孩子的熱愛是教育成功的保障,愛學(xué)生必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界?!?.用欣賞的眼光去看待學(xué)生在教學(xué)中,我用欣賞的眼光去看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的缺點(diǎn)。有些學(xué)生在課下拿著書對其他同學(xué)說:Englishbook,pencil-box...見到任何事物都用英語說,我用英語適時(shí)表揚(yáng)他們;對于一些譏諷他們的學(xué)生,我鼓勵(lì)他們。相信他們?nèi)绻f英語,會(huì)比前面的同學(xué)說的更動(dòng)聽。這些學(xué)生受到鼓勵(lì)后,學(xué)習(xí)的積極性與之高漲,也主動(dòng)說英語,學(xué)英語:同吋也主動(dòng)與我接近,拉近距離,愛和我

7、用英語交流。前面的同學(xué)得到表揚(yáng)學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。1.用鼓勵(lì)的態(tài)度去培養(yǎng)學(xué)生美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)這樣說道:“人類本質(zhì)中最殷勤的需求是渴望被背定”,學(xué)生在這個(gè)年齡段更是如此。他們冇時(shí)候做某些事是為了給老師看,希望引起老師的注意。上課吋有的冋學(xué)主動(dòng)把講桌擦的干干凈浄,老師就應(yīng)該不失吋機(jī)地表揚(yáng),鼓勵(lì)全班學(xué)生共冋用英語向這位學(xué)生表示感謝。這樣一來,做好事的學(xué)生就多了起來,而II無形中也凝聚了班集體。2.用真摯的關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生走進(jìn)學(xué)生生活,是進(jìn)行情感教育的重要途徑,也是最有效的方式。主動(dòng)詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)、生

8、活中的困難,關(guān)心離棄家庭孩子,給予他們因寄宿生活而遠(yuǎn)離父母產(chǎn)生的不安全感,噓寒問暖。這樣的學(xué)生在老師的無私關(guān)愛中,拉近了師生心理距離,處處感受到老師真摯的關(guān)懷和溫暖。讓他們的情感、意志在交往、學(xué)習(xí)、成長,學(xué)習(xí)過程中得到升華,也就產(chǎn)生了“親其師信其道”的藝術(shù)效果,有力的推動(dòng)英語教學(xué)。在教學(xué)中,我們不應(yīng)該只關(guān)注課堂。英語教學(xué)疲該成為一種生活行為。我們用營造平等的

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