資源描述：
《中職電氣專業(yè)教學(xué)中的實踐與思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職電氣專業(yè)教學(xué)中的實踐與思考摘要：中職學(xué)校是為社會培養(yǎng)技能型人才的重要場所，而電氣專業(yè)是中職學(xué)校所開設(shè)的一門重要課程，在教學(xué)中開展實踐性教學(xué)，是必不可少的一個環(huán)節(jié)。經(jīng)過長期的觀察發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)校電氣化實踐教學(xué)中還存在較大的問題，教學(xué)效果并不理想。就當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀，反思中職電氣專業(yè)的實踐教學(xué)，以求更好地促進中職學(xué)生的發(fā)展。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所右，如存不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請保留本段說明
2、。關(guān)鍵詞：中職；電氣專業(yè)；教學(xué)；實踐；思考實踐是中職學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候必不可少的一項內(nèi)容。在教學(xué)過程中通過實踐，不僅可以提介學(xué)生的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠不斷地進步與發(fā)展，掌握過硬的專業(yè)技術(shù)，而且對中職學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展都有不小的作用。因此，中職院校的教師大部分都比較重視學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)＞J。但是在實踐的過程中也存在一些問題。下面，筆者將進行詳細探討。一、中職學(xué)校電氣專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀（一）實踐教學(xué)理念落后當(dāng)前社會所需要的是高素質(zhì)的全能型人方，因此，對中職學(xué)生的專業(yè)技能要求也就更高。然而在實際教學(xué)中
3、，部分中職學(xué)校教學(xué)理念落后，目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，許多專業(yè)的開設(shè)，缺乏前期調(diào)研，多是兄弟學(xué)校開設(shè)了這個專業(yè)，自己的學(xué)校也跟風(fēng)開設(shè)，很少考慮到學(xué)生的實際發(fā)展情況，部分學(xué)校的實踐基礎(chǔ)設(shè)備較為匱乏，教學(xué)以理論為主，不利于學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)。（二）課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與技能人才培養(yǎng)不適應(yīng)性眾所周知，中職學(xué)校是以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為主的學(xué)校，但是在教學(xué)的時候，不少學(xué)校教學(xué)設(shè)備有限，在教學(xué)時更多的是教學(xué)理論課知識，學(xué)生的實踐能力難以得到有效培養(yǎng)，以中職電氣化教學(xué)為例，在教學(xué)發(fā)展過程中，課堂教學(xué)的理論知識與學(xué)生的生活實際相脫節(jié)，實踐教學(xué)缺乏
4、相應(yīng)的設(shè)備，學(xué)生實踐機會有限，能力難以提高。（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)妨礙綜合能力的提升中職學(xué)校的學(xué)生，文化課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，許多學(xué)生的理解能力有限，在理解一些理論知識的時候存在較大的困難。而且不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，存在存一定的自卑心理，自我定位比較低，認為自己什么都做不好。由于這樣的一些意愿，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)也不是十分認真。而且，電氣化教學(xué)對學(xué)生的整體素質(zhì)要求比較高，這也進一步加深了教學(xué)的難度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)存在障礙。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與??新（一）實施“以學(xué)生為主”的教學(xué)模式隨著時代的不斷發(fā)展和變化，在教學(xué)中
5、傳統(tǒng)的以教師為主的課堂教學(xué)模式己經(jīng)不再適用于教學(xué)的發(fā)展，教學(xué)逐漸由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，教學(xué)更為注重學(xué)生能力的培養(yǎng)?；谶@樣的原因，在開展電氣教學(xué)的時候，教師也必須明確自己的教學(xué)發(fā)展0標(biāo)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如說，在課堂上，要改掉過去過分注重學(xué)生考試成績的觀點，要學(xué)會重視學(xué)生的實際能力，在教學(xué)時盡可能讓學(xué)生運用所學(xué)知識，自主解決他們所遇到的一些問題。教師可以將班上的學(xué)生分成若干個小組，讓小組內(nèi)的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，探討知識，在遇到一些學(xué)生無法解決的問題時，教師可以給予必要的指導(dǎo)。而且電氣
6、教學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，教師也要多給學(xué)生實踐的機會，讓他們自主探索知識。（二）加強教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)，增強學(xué)生實踐鍛煉能力教學(xué)實踐的重點于實踐，但是在不少中職學(xué)校，由于資金有限，實訓(xùn)基地的建設(shè)存在較多問題，如有的學(xué)校只有少部分重點專業(yè)，配備有專業(yè)的實訓(xùn)基地，其他的大部分專業(yè)都沒有實訓(xùn)基地；還有一些學(xué)校雖然各個專業(yè)的實訓(xùn)基地都比較齊全，但是內(nèi)部設(shè)施卻不完善。這些問題對實踐教學(xué)也會產(chǎn)生一定的影響。因此，在幵展電氣專業(yè)實踐教學(xué)的時候，也必須加強教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)，增強學(xué)生實踐鍛煉的能力。在學(xué)校設(shè)置一定面積的實驗實
7、>J基地，盡可能滿足電氣教學(xué)實>』的需求。同時，在建設(shè)管理上，相關(guān)的教學(xué)設(shè)備也應(yīng)當(dāng)根據(jù)電氣專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，如教學(xué)所需要的一些器械，保障學(xué)生在實踐的時候，存器械可用。（三）建立校企合作，幵展實踐教學(xué)學(xué)生在學(xué)校里參與實踐的目的，就是為了在將來更好地就業(yè)，適應(yīng)社會對人才的發(fā)展需求。但是，學(xué)校所設(shè)置的各種教學(xué)實踐基地或者是一些教學(xué)實踐活動，其與企業(yè)的實際操作還是有較大區(qū)別的。比如說，在學(xué)校里實訓(xùn)時，教師的要求可能沒有企業(yè)那么高，學(xué)生在操作過程中遇到Y(jié)—些問題，也不用承擔(dān)風(fēng)險和責(zé)任，這與企業(yè)相比有著較大的差別，導(dǎo)致
8、有的學(xué)生在學(xué)校實訓(xùn)時較為懶散，進入企業(yè)之后一時之間無法適應(yīng)。為了解決這些問題，筆者認為學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，建立校企合作的實踐教學(xué)模式，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能夠接觸到企業(yè)，了解企業(yè)的電氣操作要求以及企業(yè)需要的是什么樣的人才，并根據(jù)企業(yè)的人才需求確定自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。總之，教學(xué)實踐可以說是中職學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，在教學(xué)時注重對學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，
