《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、人教版高中語(yǔ)文必修2第二單元?第五課《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)?????????????????????????教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．掌握“修姱”、“羈”、“誶”、“怨”、“浩蕩”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等實(shí)詞以及“雖”、“兮”、“以”等虛詞的意義及用法，理解并背誦詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)句。2．了解運(yùn)用比興手法等創(chuàng)作上的特點(diǎn)，了解《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價(jià)值，【過(guò)程與方法】1．反復(fù)誦讀，對(duì)照注釋、借助工具書(shū)疏通文意。2．吟誦，注意節(jié)拍、重讀，體會(huì)詩(shī)中的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解古詩(shī)文的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

2、理解《離騷》的思想內(nèi)容，體會(huì)屈原憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】1．通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚品德。2．體會(huì)詩(shī)歌中比興藝術(shù)手法的運(yùn)用?！倦y點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。2．有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。教法運(yùn)用?探究式與講解式結(jié)合課時(shí)安排：2課時(shí)互動(dòng)設(shè)計(jì)第1課時(shí)（一）導(dǎo)入新課???走近文本1．導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)導(dǎo)入　　相信大家都聽(tīng)過(guò)我國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原投江自盡的故事。為了紀(jì)念屈原，在端午節(jié)這天，家家戶(hù)戶(hù)都

3、要吃粽子、賽龍舟。這個(gè)習(xí)俗延續(xù)至今。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原?！　∥覀儗W(xué)過(guò)毛澤東的詞《沁園春?雪》，在詩(shī)句“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中，“風(fēng)騷”具有一定的涵義?！帮L(fēng)”指的是《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，“騷”則是《離騷》中的“騷”。所謂“風(fēng)騷”，指的是《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌。這兩部作品風(fēng)別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng)。而且，并稱(chēng)的兩個(gè)“第一”始終在我國(guó)文學(xué)史上“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”。8/82．資料積累（1）走近作者???屈原，

4、戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛(ài)國(guó)詩(shī)人。名平，字原，丹陽(yáng)（今湖北秭歸）人。他出身于楚國(guó)貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識(shí)淵博，對(duì)天文、地理、禮樂(lè)制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。據(jù)《史記屈原列傳》記載，屈原“博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令，入則與王圖義國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)付諸侯。王甚任之?！痹谡紊纤瞥纭懊勒?，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國(guó)家治理好，有強(qiáng)烈的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。所謂美政，就是要看能否解決民生疾苦問(wèn)題，能否致民于

5、康樂(lè)之境。屈原曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國(guó)事及對(duì)應(yīng)賓客，起草憲令及變法；對(duì)外參加合縱與秦斗爭(zhēng)，兩度出使齊國(guó)?？梢圆捎锰釂?wèn)式解決，教師可做適當(dāng)補(bǔ)充。（2）文體知識(shí)“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式，這一名稱(chēng)最早見(jiàn)于西漢前期，漢代有時(shí)簡(jiǎn)稱(chēng)為“辭”或“辭賦”，又由于楚辭中最有代表性的是屈原的《離騷》，所以后人也有稱(chēng)之為“騷體”的。從漢代開(kāi)始，楚辭又成為屈原等人作品的總集名。它淵源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式，把《詩(shī)經(jīng)》三百篇特別是“雅”、“頌”中的古板的四言方塊詩(shī)改

6、為參差不齊，長(zhǎng)短不拘，形式比較自由，多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì)，富有抒情成分和浪漫色彩的騷體詩(shī)，它的特點(diǎn)是“書(shū)楚語(yǔ)，作楚聲，記楚地、名楚物”，建立起一種詩(shī)歌的新體裁，標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌的新發(fā)展，是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的《離騷》、《九歌》、《天問(wèn)》，宋玉的《九辨》等。??《離騷》與《詩(shī)經(jīng)》在文學(xué)史上并稱(chēng)“風(fēng)騷”，是中國(guó)古典詩(shī)歌的兩大源頭，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。?教師先提問(wèn)，再補(bǔ)充講解。???（二）疏通字詞???解決難句?學(xué)生結(jié)合課下注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)完

7、成?？赏烙懻?，疑難問(wèn)題師生探討。（三）閱讀文本?整體感知1．誦讀文本??初步感知【問(wèn)題投放】大聲朗讀課文，注意騷體詩(shī)的誦讀節(jié)奏?！緦W(xué)生活動(dòng)】自由朗讀課文?！窘處燑c(diǎn)撥】8/8體會(huì)朗讀的技巧，如讀出分句的節(jié)拍，上分句末字“兮”讀音要稍長(zhǎng)，壓韻的字要重讀等。騷體詩(shī)一般是三四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。如??長(zhǎng)/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艱。余/雖/好修姱/以鞿羈兮，謇/朝誶/而夕替?！菊洗鸢浮浚?）注意節(jié)拍??如：長(zhǎng)太息/以掩涕兮????　　余/獨(dú)/好修/以為常雖/體解/吾/猶未變兮　?豈/余心之/可懲講解：

8、一般每句二至四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。（2）注意延長(zhǎng)??如：悔相道之不察兮——??忽反顧以游目兮——講解：“兮”字相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)氣詞“啊”，因此讀音要延長(zhǎng)一些。（3）注意重音?　如：雖九死其猶未悔（4）注意感情????講解：在理解詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上注意讀出感情。詩(shī)人在感嘆時(shí)要讀得深沉而有力，詩(shī)人在充滿(mǎn)理想時(shí)要讀得激越而昂揚(yáng)；讀出詩(shī)人在遭受屈辱之后的悔恨和憤懣；還要讀出詩(shī)人在“眾女”種種丑態(tài)面前所表現(xiàn)出的高昂氣節(jié)，在崇高理想面前所表現(xiàn)出的一往情深。2．自讀梳