讓幼兒的創(chuàng)新之花在美術(shù)活動(dòng)中綻放

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1、讓幼兒的創(chuàng)新之花在美術(shù)活動(dòng)中綻放金湖縣新農(nóng)幼兒園李成香【摘要】創(chuàng)新足孩子的-?種B我表現(xiàn)，足一種情感的表達(dá)，也足幼兒發(fā)揮B由想象、創(chuàng)造的理想樂園。我們要在教育改革的浪潮屮學(xué)會(huì)放開￡1□的教育觀念，放心、放膽、放手的讓幼兒自己創(chuàng)新；讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的新、巧、奇、趣、活。本文從豐富生活感知，積累創(chuàng)新素材；努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)新興趣；鼓勵(lì)人膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；幼兒tl我表達(dá)，提升創(chuàng)新表現(xiàn)幾方面入手，挖掘美術(shù)活動(dòng)中的各種因素，從而激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)新的熱情，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)【正文】心理學(xué)家研究表明，幼兒往往是通過看

2、、摸、聽、嗅等一些初級認(rèn)識手段來了解事物，了解世界的。黑格爾在他的《美學(xué)》中指岀：“最杰出的藝術(shù)家本身就是想象家?！彼悦佬g(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮好孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件很重大的事。幼兒天生有美術(shù)創(chuàng)作的欲望，他們有自己想要表達(dá)的東兩。一個(gè)開放性的美術(shù)空問對幼兒里說就顯得很重要，他們的美術(shù)表現(xiàn)得更輕松，更自在，更投入。因此，作為幼兒教師我們因力求做到為幼兒提供開放性美術(shù)活動(dòng)空問，以滿足幼兒的需要。美術(shù)活動(dòng)對于幼兒來講既是學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感，培養(yǎng)了幼兒的

3、創(chuàng)新意識，展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界，奏出創(chuàng)新的主旋律。因此，我們應(yīng)充分利用美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新活動(dòng)。一、豐富生活感知，積累創(chuàng)新素材古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：“沒有形象的呈現(xiàn)，就沒有創(chuàng)造活動(dòng)?！币磺械膭?chuàng)新都源于生活，新《綱要》也指出“要引導(dǎo)幼兒接觸環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”要培養(yǎng)孩子的想象力就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美。從而萌發(fā)創(chuàng)新欲望。1、選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。在選擇小年齡段美術(shù)活動(dòng)教材吋，我根據(jù)該段幼兒的認(rèn)知發(fā)展

4、水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)屮挖掘好的題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。如幼兒喜歡小動(dòng)物，我就設(shè)計(jì)“可愛的小兔”、“小花貓玩球”等繪畫內(nèi)容，“可愛的蝸?！弊鳛榧埞?、泥工的內(nèi)容。還可選擇他們熟悉的玩具、物品為題材，如“會(huì)變魔術(shù)的紐扣”等。除教師預(yù)設(shè)外，可在幼兒的興趣點(diǎn)上，讓幼兒生成自己想創(chuàng)作的東兩，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、引導(dǎo)幼兒感受周岡環(huán)境和生活中的美。心理學(xué)研究表明，沒有憑空的想象。形象是想象的基礎(chǔ)，而沒奮想象就談不上創(chuàng)新，有Y豐富的形象積累，才能具備獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。幼兒期處于創(chuàng)造力的萌芽吋期，因此，引導(dǎo)幼兒觀察身邊美好的事

5、物，積累創(chuàng)作素材，豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，有助于幼兒更好地發(fā)揮其創(chuàng)新力。觀察是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，幼兒對周鬧的事物充滿好奇，他們看到的東丙越多，積累的素材越多，創(chuàng)作也就越有基礎(chǔ)。大自然是美好的，花、鳥、負(fù)、蟲、田野風(fēng)光都是幼兒所喜歡的。教師要利用各種機(jī)會(huì)，使幼兒更好地接觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識了解大自然，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，充實(shí)幼兒的頭腦。幼兒在周m世界觀察到的東兩越多，他們的知識和理解能力越豐富，進(jìn)而就能扁發(fā)他們把更多的感受表現(xiàn)出來。為此，我們經(jīng)常組織幼兒外出游玩，瀏覽農(nóng)田、挖野菜、撿樹葉、看區(qū)貌、到農(nóng)家小院觀察小

6、動(dòng)物，去種植區(qū)種植、除草、收獲。每次孩子們總是興致勃勃，喜悅之情溢于言表。我遍及吋鼓勵(lì)他們把印象最深、感受最美的內(nèi)容用筆畫出來。有的副小朋友撿樹葉，奮的o農(nóng)家的小動(dòng)物，還奮的畫小朋友收獲蘿卜，金色農(nóng)田非常美麗。五顏六色的副面充滿勃勃生機(jī)，美好的情感通過一雙雙小手的涂畫躍然紙上。因而應(yīng)多讓幼兒接觸觀察美麗的大自然及豐富多彩的生活，在激發(fā)創(chuàng)作靈感，積累創(chuàng)新素材的同時(shí)，觀察力，記憶力,創(chuàng)造力等同時(shí)也得到了發(fā)展。二、努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)新興趣在美術(shù)教育中，培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新思維可以說是構(gòu)建整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)的智能結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新力的核心。它是指發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

7、一種新方式用以處理某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品。培養(yǎng)創(chuàng)新思維就是要使第2頁思維具奮積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象力、獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感五個(gè)特征。具奮這五個(gè)特征的創(chuàng)新思維能使孩子更順利地解決對他們來說的新問題，能更深入地掌握知識，并能把這些知識廣泛的遷移到學(xué)習(xí)新知識的過程屮，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更輕松、更順利?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诿佬g(shù)活動(dòng)屮，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境，引發(fā)幼兒探索的興趣，這樣也就為幼兒自主參與探索創(chuàng)造了良好的條件。幼兒生

8、性好奇、好問、好玩、好動(dòng)，這是他們或多或少創(chuàng)新意識的萌芽和實(shí)踐能力的表露。這吋，教師只需利用好環(huán)境資源對幼兒創(chuàng)新活動(dòng)的影響和支持，呵護(hù)稚嫩的創(chuàng)新幼苗，激發(fā)創(chuàng)新靈感，就能有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新興趣。