“裂變”教學(xué)設(shè)計

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1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！傲炎儭苯虒W(xué)設(shè)計“裂變”--浙江寧波市勤州區(qū)教研室　何豐明　　教材　　全日制普通高級中學(xué)教科書《物理》第三冊（必修加選修）第二十二章第六節(jié)。　　　　教學(xué)時間　　一課時。　　　　教學(xué)目標(biāo)　　三個維度的教學(xué)目標(biāo)具體為：　　　　1．知識與技能　　　　了解釋放核能的核反應(yīng)過程；認(rèn)識什么樣的核反應(yīng)是裂變；了解鈾核裂變的規(guī)律；粗略了解核電站的工作?！　　　?．過程與方法團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生

2、會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　　　〗y(tǒng)觀各類核反應(yīng)的能量狀況，原則考慮釋放核能過程的共性，經(jīng)歷理性分析、歸納的思維過程；聽取科學(xué)家發(fā)現(xiàn)鈾裂變的史實，獲得科學(xué)發(fā)現(xiàn)的間接經(jīng)驗；對核能利用做可行性分析與論證，體驗將科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程；領(lǐng)略微觀物理學(xué)研究的正確方法。　　　　3．情感態(tài)度與價值觀　　　　讓學(xué)生體驗探究自然界規(guī)律的艱辛與喜悅；陶冶崇尚科學(xué)

3、，仰慕科學(xué)家，欣賞物理學(xué)的奇妙與和諧的情愫；學(xué)習(xí)科學(xué)家敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的意識?！　　　〗虒W(xué)用具團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　。?）多媒體：文本資料；元素原子核子平均質(zhì)量隨原子序數(shù)分布規(guī)律動畫；鈾核裂變的液滴模型動畫；

4、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)模擬動畫；核反應(yīng)堆、核燃料、核電站、我國第一顆原子彈爆炸時形成的蘑菇云等資料圖片動畫?！　　　。?）槍式與內(nèi)爆式原子彈紙介質(zhì)掛圖?！　　　≡O(shè)計理念　　本課教材簡潔地介紹了核能利用從理論到實踐的主要線索。在知識內(nèi)容上，教材分三節(jié)講述了什么樣的核反應(yīng)可以釋放核能；裂變的特點；核能的和平利用──核電站。在知識陳述的同時，知識的“背景”中蘊含著十分豐富的教學(xué)拓展點，可以開展物理學(xué)史、科學(xué)方法、辯證唯物主義思想、創(chuàng)新意識及人文精神的教育?；诮滩闹R點淺顯直白，而知識“背景”豐厚、人文，本案設(shè)計“以人為本”，突出展示人類開發(fā)

5、核能的過程、思路、方法，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)核裂變基本知識的同時，感受物理與科技和人文的浸潤和諧，體現(xiàn)物理教育在個性品質(zhì)、好奇求知、質(zhì)疑創(chuàng)新、科學(xué)美及責(zé)任心等方面的價值導(dǎo)向?！　F結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　”菊n總體設(shè)計思想是：課堂教學(xué)以核能開發(fā)歷程為線索，從原則性與可行性出發(fā)，理性分析釋

6、放核能的過程應(yīng)具備的特點，以史實為據(jù)，介紹裂變的發(fā)現(xiàn)歷程，從反應(yīng)堆實際運用──反應(yīng)堆為載體，滲透科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的思想，課堂上借助多媒體播放及教師解說，著力于撼動青年學(xué)生崇尚科學(xué)的情感?！　　　〗虒W(xué)過程　　　?。ㄒ耄┩ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到原子核發(fā)生變化時，有些會放出核能。例如在天然衰變中：（幻燈顯示）　　　　?！　　　?。　　　　請同學(xué)分析通過上述天然衰變獲得核能的可行性后歸納：團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師

7、以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　　　。ɑ脽麸@示）天然衰變反應(yīng)速度慢，放出功率小，無法控制：實際運用不可行?！　　　∮秩缭谌斯まD(zhuǎn)變中：（幻燈顯示）　　　　，　　　　?！　　　≌埻瑢W(xué)分析通過上述人工轉(zhuǎn)變獲得核能的可行性后歸納：　　　?。ɑ脽麸@示）人工轉(zhuǎn)變發(fā)生反應(yīng)機會少，加速轟擊粒子要耗能，實際運用不可行。　　團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系

8、部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　。ㄔO(shè)問）請同學(xué)從原則上與可行性上考慮，什么樣的核反應(yīng)過程可以釋放核能？　　　　1．從原則上考慮──分析釋放核能的核反應(yīng)過程的必備條件　　團結(jié)創(chuàng)新，