《合成圖像》教學(xué)設(shè)計

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1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。《合成圖像》教學(xué)設(shè)計　　■引入課題　　教師展示一組合成的圖像，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，從而引出本節(jié)課的主題——《合成圖像》。　　■學(xué)生自主學(xué)習(xí)　　1．出示任務(wù)一：有位小姑娘，因故不能親臨中山紀念堂，你能幫她在中山紀念堂前留影，完成她的心愿嗎？　　資源（素材）：小姑娘、中山紀念堂圖片各一張?！　W(xué)生練習(xí)：四人一組，先從課本查閱有關(guān)步驟，再自己探索，完成作品上傳到教師機。　　教師示范操作步驟：　?。?）打開人物圖像，利用不規(guī)則區(qū)域選擇工具，選取

2、人物并復(fù)制到剪貼板?！　。?）打開風(fēng)景圖像，把剪貼板上的人物粘貼過來?！　。?）單擊菜單“編輯/變換/縮放”，對當(dāng)前層圖像進行形變處理。　?。?）單擊菜單“編輯/變換/水平翻轉(zhuǎn)”，使人物水平翻轉(zhuǎn)?！　。?）用工具箱中的移動工具，移動人物至圖像左邊的合適位置，任務(wù)完成，保存。團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　W(xué)生

3、可通過教師的示范與自己的操作進行對比，從而進一步學(xué)習(xí)Photoshop操作的知識。　　2．出示任務(wù)二：現(xiàn)有廣州夜景和節(jié)日焰火的圖片，怎樣制作“火樹銀花不夜天”的效果？　　資源（素材）：廣州夜景和節(jié)日焰火圖片各一張?！　∫龑?dǎo)學(xué)生分析任務(wù)：要完成這項任務(wù)，使用任務(wù)一的方法不可以，因為那樣會遮蓋下層的圖像。教師提示可以運用圖層混合的方法來處理?！　〗處熓痉恫僮鞑襟E：　?。?）打開廣州夜景圖像，用“Select”菜單，全選廣州夜景圖像?！　。?）復(fù)制到剪貼板?！　。?）新建一個文件，把剪貼板的圖像粘貼到新文件中?！　。?）打開焰火圖像，同樣全選并復(fù)制，再粘

4、貼到新文件中?！　。?）如果圖像大小不一致，調(diào)整焰火圖層圖像的大小使之一致?！　。?）在焰火圖層中選擇“屏幕”模式，就產(chǎn)生了合成的效果?！　W(xué)生分組練習(xí)，同時對作品進行評價小結(jié)?！　?．出示綜合任務(wù)：對指定照片進行如下加工：　　（1）把所有人物清除。　?。?）調(diào)整清晰度，使圖像變得更清楚一點。團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得

5、了不少經(jīng)驗?！　。?）更換天空背景?！　∫髮W(xué)生四人一組，完成作品后上傳到教師機　　團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。