《蝴蝶的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！逗募摇方虒W(xué)設(shè)計(jì)　　《蝴蝶的家》團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。《蝴蝶的家》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《蝴蝶的家》團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡

2、”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《蝴蝶的家》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:1．認(rèn)識(shí)“撼、盈、玷”3個(gè)生字，掌握多音字“雀”，會(huì)寫(xiě)“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。過(guò)程與方法：1．運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2．讀與品詞相結(jié)合，讀與想象相結(jié)合，感受的語(yǔ)言美、意境美，在讀中加深對(duì)詞句和課文內(nèi)容的理解，

3、在讀中升華情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的憐惜，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱小生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，展開(kāi)想象，感受的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的憐惜，對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入同學(xué)們看，花叢中、陽(yáng)光下，小動(dòng)物們?cè)谧杂勺栽诘佤骠嫫鹞?。突然，天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥(niǎo)、麻雀都回家躲避起來(lái)了，此時(shí)你想到了什么？這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家，看老師板書(shū)課題，齊讀課題。二、自讀課文，認(rèn)讀生詞1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)130頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把生字詞勾畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。2．剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真，我們

4、先來(lái)檢查一下生詞。好，先來(lái)看第一組詞語(yǔ)（出示第一組詞語(yǔ)）吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋指名讀。齊讀?！昂场笔莻€(gè)生字，什么意思呢？預(yù)習(xí)時(shí)不理解的生字詞查字典是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“震撼”什么意思？預(yù)設(shè)：（震動(dòng)、搖動(dòng)）課文中把什么都震動(dòng)、搖動(dòng)起來(lái)了？（讀文）這些詞中你有不理解的嗎？預(yù)設(shè)：“喧嚷”什么意思？（字面意思：好些人大聲地叫或說(shuō)。）在課文中喧嚷什么意思。聯(lián)系來(lái)理解，讀出體會(huì)?！坝昴弧笔裁匆馑?？“幕”在字典中有三種解釋（出示：1．覆蓋在上面的大塊的布。2．垂掛著的大塊的布。3．古代將帥辦公的地方4．話劇或歌劇中完整的段落。）在“雨幕”這個(gè)

5、詞中應(yīng)該選第幾種解釋？為什么選第一種解釋。你們還能用幕再組幾個(gè)詞嗎？如：夜幕團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　開(kāi)幕閉幕銀幕幕府一幕幕讀了這些詞語(yǔ)，你感覺(jué)天氣怎么樣？（風(fēng)雨太大了）好，帶著你的感受再讀讀這些詞。3．第二組（出示：輕盈、素潔、玷污、柔弱）誰(shuí)想讀讀這幾個(gè)詞？這幾個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)誰(shuí)的？（蝴蝶）你有不理

6、解的詞嗎？預(yù)設(shè)：“輕盈”就說(shuō)到身體輕、動(dòng)作輕快。“素潔”理解到特別干凈、圣潔無(wú)暇。出示圖片，你們看，蝴蝶身上的彩粉怎么樣？有一點(diǎn)污痕沒(méi)有？（沒(méi)有）是那么地干凈，這就是－（素潔）。這么素潔的彩粉，一點(diǎn)水都不能（玷污）上的，你怎么理解玷污？（弄臟）柔弱的意思學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（柔軟）讀了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得蝴蝶怎么樣？好，帶著對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情再來(lái)讀一遍這幾個(gè)詞語(yǔ)。（去掉玷污）4．指名讀課文。三、再讀課文，整體感知詞語(yǔ)理解完了，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)的字里行間，默讀課文，想一想課文都寫(xiě)了什么內(nèi)容？練習(xí)初步把握課文主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：課文寫(xiě)了一個(gè)大風(fēng)大雨天思考蝴蝶避雨場(chǎng)所

7、的過(guò)程，表現(xiàn)了“我”敏銳的觀察能力，縝密的思考分析能力，積極的探索精神和強(qiáng)烈的同情心。四、品讀感悟、理解課文1．剛才我們初讀了課文，你感受到作者的心情了嗎？是什么心情？（作者為蝴蝶著急、擔(dān)心）你們呢？從課文中的哪些地方能感受到作者為蝴蝶著急、擔(dān)心呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用心體會(huì)，用筆畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，并寫(xiě)出自己的感受。2．學(xué)生匯報(bào)。（1）第一段：如果匯報(bào)到第三句時(shí)，教師引導(dǎo)：天氣是怎么難為蝴蝶的？誰(shuí)來(lái)讀一讀。找學(xué)生讀第二句，（出示第二句）此時(shí)作者心里在想什么呢？誰(shuí)能讀出作者的這種心情。指名讀是??！此時(shí)，天低、云黑、電閃、雷鳴、風(fēng)狂、雨驟，讓人聽(tīng)著心

8、驚，看著害怕。這真是難為蝴蝶呀？能把你的感受讀出來(lái)嗎？（讀這句話）先指明讀再齊讀。（2）第二段：還從哪兒看出作者為蝴蝶著急、擔(dān)心？預(yù)設(shè)：生：想到這里，