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《淺議高校和諧校園文化建設(shè) 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議高校和諧校園文化建設(shè)王紹讓 梁小玲 胡曉敏 論文關(guān)鍵詞：和諧校園；文化建設(shè)；人才培養(yǎng) 論文摘要：全面和諧發(fā)展的人才培養(yǎng)需要和諧的校園文化氛圍，本文從和諧校園文化的內(nèi)涵、特征入手，提出了如何構(gòu)建和諧校園文化，促進(jìn)人才培養(yǎng)。 校園文化是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要力量,校園文化建設(shè)為和諧校園建設(shè)提供強大的精神動力。和諧校園文化是校園文化的獨特發(fā)展形態(tài)，在社會主義和諧社會建設(shè)中起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用。高校是高等教育的重要基地，構(gòu)建和諧的校園文化才能為學(xué)生成長、成才提供良好的環(huán)境。 一、和諧校園文化的內(nèi)涵 校園文化是一個學(xué)校在管理建設(shè)、文化建設(shè)長期
2、過程中逐步積累形成的，在廣大師生的直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的。和諧校園文化主要由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化組成。 1、校園物質(zhì)文化：即環(huán)境設(shè)施文化。是指學(xué)校地域之內(nèi)構(gòu)成學(xué)?；疚镔|(zhì)面貌和外顯的物質(zhì)文化狀態(tài)的總和。和諧校園文化建設(shè)就是在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新環(huán)境設(shè)置，體現(xiàn)教育功能的和諧性與統(tǒng)一性。 2、校園制度文化：是建立和維護(hù)正常教育教學(xué)秩序的重要保證，同時滲透著價值觀念、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度、行為定勢、目標(biāo)追求等精神文化方面的內(nèi)容。 3、校園精神文化：主要指學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和被師生認(rèn)可的價值理念、道德準(zhǔn)則、群體心理、人際環(huán)境、人文素養(yǎng)等一切精神文化形態(tài)。 從結(jié)構(gòu)
3、上看，和諧校園文化的顯性面是校園物質(zhì)文化，中性面是校園制度文化，隱性面是校園精神文化。校園物質(zhì)文化為大學(xué)生的全面發(fā)展提供物質(zhì)保障，校園制度文化通過規(guī)范大學(xué)生的行為以達(dá)到人際關(guān)系的和諧，校園精神文化能提高大學(xué)生的素養(yǎng)和品位，充實和優(yōu)化大學(xué)生的人格內(nèi)涵。這三方面相互作用、相互滲透、相互補充，構(gòu)成了和諧校園文化這一完整的不可分割的有機整體，其中，物質(zhì)文化是和諧校園文化的基礎(chǔ)，制度文化是和諧校園文化的保障，精神文化是和諧校園文化的核心和靈魂。因此，僅僅立足于物質(zhì)和制度層次上的校園文化是低層次的，必須在校園物質(zhì)和制度文化建設(shè)之上積極凸現(xiàn)出精神文化的意義，注重高層次精神文化的建設(shè)，充分
4、發(fā)揮和諧校園文化的熏陶、導(dǎo)向和塑造功能，為構(gòu)建和諧校園、培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生提供強大的精神動力。 二、目前校園文化存在的問題 目前，高校校園文化建設(shè)存在的主要問題，突出表現(xiàn)在過分注重功利性目的，而忽視校園文化建設(shè)對大學(xué)生發(fā)展成長的意義。主要的問題有: 1、教育功能弱化,功利性色彩日益濃厚。隨著社會競爭激烈及就業(yè)壓力等方面的影響,校園中浮躁、功利的讀書色彩很重，很多同學(xué)在學(xué)某些課程時往往會提出這樣的問題“為什么要學(xué)，學(xué)了有什么用？”。所以常常出現(xiàn)挑課上，只選擇專業(yè)有關(guān)的相關(guān)課程或者能夠與畢業(yè)就業(yè)直接掛鉤的課程，而對其他能夠提高自身素質(zhì)修養(yǎng)的課程選擇放棄，并
5、自認(rèn)為無所謂有、無所謂無。不少大學(xué)生價值取向趨于功利,忽視精神追求,注重眼前個人利益和實惠的追求,為自己設(shè)計了“短、平、快”的人生發(fā)展目標(biāo)和道路。對自我價值認(rèn)可較多的是以功利為尺度,對他人追求功利的成功表示肯定和羨慕,對社會則表現(xiàn)出功利性的期待。 2、校園文化導(dǎo)向缺乏，業(yè)余生活單調(diào)、匱乏。大部分同學(xué)業(yè)余時間大多在校園內(nèi)度過,而學(xué)校、班級、社團(tuán)組織的活動有限,不能吸引大部分的學(xué)生參加,缺乏吸引力和感召力。因此,不少學(xué)生業(yè)余生活單調(diào),靠上網(wǎng)消磨時間,網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的影響日益增大。沉溺于網(wǎng)絡(luò),無心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。 3、理想信念模糊，道德修養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。隨著經(jīng)濟的
6、深入發(fā)展,受各種思想文化的影響,部分大學(xué)生中出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責(zé)任感不強、價值取向扭曲的問題。一些學(xué)生除與自己相關(guān)的事情外,對他人、對很多社會問題和社會現(xiàn)象漠不關(guān)心,社會責(zé)任感欠缺。 4、心理健康教育和情感教育工作壓力日益顯著。當(dāng)代大學(xué)生自尊、自我意識強烈、情感豐富但又不穩(wěn)定。相對于單純、平坦的成長經(jīng)歷,進(jìn)入大學(xué)后在現(xiàn)實生活中常常會遇到各種矛盾、沖突和挫折。這時,往往會感到難以承受壓力,產(chǎn)生壓抑、沖動等負(fù)面心理,甚至?xí)霈F(xiàn)極端的行為。5、良好的學(xué)術(shù)環(huán)境難以形成,校園文化氛圍的營造關(guān)注不夠。許多學(xué)校更多的關(guān)注設(shè)備、設(shè)施等硬件的建設(shè),而對軟環(huán)境的營造卻
7、重視的不夠。并且把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想教育的層面上。 三、構(gòu)建和諧校園文化，促進(jìn)人才培養(yǎng) 和諧校園文化的建設(shè)目的就是為了培養(yǎng)和諧全面發(fā)展的人才，符合社會發(fā)展需要的人才，滿足學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)。和諧校園文化建設(shè)目標(biāo)我們認(rèn)為應(yīng)形成以就業(yè)為中心，以“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“目標(biāo)導(dǎo)航”為兩翼,以“素質(zhì)拓展”和“實踐創(chuàng)新”為抓手的和諧校園文化體系。具體工作應(yīng)加強以下幾個方面建設(shè)： 1、安全文化建設(shè)。暢通信息渠道，建立信息聯(lián)絡(luò)員等信息機構(gòu)。通過通報、內(nèi)參等形式緩解學(xué)生關(guān)注的矛盾焦點，重視對群架等違反校級校
