葉縣鄧?yán)钹l(xiāng)實(shí)學(xué)校邢紅娜鞋匠的兒子

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1、《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。（3）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。2、過程與方法：（1）從人物的語言、動作、神態(tài)幾個方面入手，進(jìn)行細(xì)致的分析，體會課文如何通過典型事例表現(xiàn)林肯的個人魅力的。（2）讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。3、情感態(tài)度與價值觀：體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料。教學(xué)主流程：一、與課題對話，重溫背景

2、氣氛1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道鞋匠的兒子指的是誰？（板書：林肯）林肯是？——鞋匠的兒子。（板書：鞋匠的兒子）齊讀課題。2、師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們感到？——尷尬（板書：尷尬）在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是？而不應(yīng)該是？正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。（板書：羞辱）（由課題直接導(dǎo)入新課，簡潔明了，直接將學(xué)生帶入情境，預(yù)感到林肯首次在參議院的處境之難，為后面的學(xué)習(xí)注入動力。我們只有先把學(xué)生引入“境”，然后才能入“情”。）二、與參議員對話，了解態(tài)度變化1、快速瀏覽課文，還有哪些詞語寫出了參議員們對出身卑微的林肯總統(tǒng)的態(tài)度，畫出

3、來。交流，板書：嘲笑、靜默、贊嘆。2、引導(dǎo)質(zhì)疑：面對羞辱和嘲笑，林肯總統(tǒng)怎樣做的呢？他通過一次即興演講，使所有的嘲笑都化成贊嘆的掌聲，他的演講到底具有怎樣的魔力呢？（以“尷尬”、“羞辱”、“嘲笑”、“靜默”、“贊嘆”等詞為主線進(jìn)行深入讀悟，起到了提綱契領(lǐng)的功效，同時也為下文的對比品評埋下了伏筆。）三、與演講稿對話，讀懂基本意思1、默讀課文，畫出林肯在參議院的三段講演。2、小組合作探究，完成表格：研讀“演講”，分析討論這三段話分別表達(dá)的意思？有什么異同？（課件出示表格。）3、集體研讀“演講”，理解三段話的意思，完善表格。表達(dá)對象表達(dá)觀點(diǎn)一所有參議員感激忠告永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子永

4、遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得好二對那個傲慢的參議員我可以幫你改正它（鞋子）我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到做鞋子的藝術(shù)。三所有參議員我一定盡可能幫你們修理（鞋子）我沒有父親偉大（讀懂林肯的三段話，是課文的重難點(diǎn)所在。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的換位思考和間接比較，誘發(fā)學(xué)生閱讀探究的熱情。三段話在找異同、評分合等一次次的比較，激活學(xué)生的思維，在對語言品評和玩味中，引發(fā)學(xué)生深層閱讀。小組合作學(xué)習(xí)的模式，極大地調(diào)動了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的熱情。教者給學(xué)生提供充分地合作探究、交流的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟。）四、與林肯對話，感受人格魅力（一）透過羞辱、嘲笑，體會林肯處亂不驚、襟懷

5、坦蕩1、當(dāng)林肯站上演講臺的時候，他聽到的是怎樣的羞辱？（1）指名讀。（2）這一句話的言外之意是什么？引導(dǎo)比較：你不配做總統(tǒng)。體會哪句好，好在哪兒？（3）此時，如果你是羞辱總統(tǒng)的參議員，你會怎么讀課題？（指名讀。評價：你的態(tài)度是多么傲慢。你的語氣充滿了鄙夷。你是多么瞧不起他啊。）（4）被羞辱的如果是你，你會怎么做？（1.讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟參議員話中的含義，學(xué)會從中讀出言外之意；2.明白當(dāng)時林肯的處境，從而為學(xué)習(xí)辯論性文章樹立一種有效的解讀范式)2、林肯是這樣做的——（1）出示第一段。（指名讀。圈出關(guān)鍵詞：“等”、“感激”。）（2）這一段話讓參議院陷入了一片靜默。同學(xué)們，只有當(dāng)

6、我們的內(nèi)心受到了極大的震顫，我們才會靜默；只有當(dāng)我們的內(nèi)心產(chǎn)生了太多的想不到，我們才會靜默。請你自由讀讀這段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子（出示課件：參議員們想不到啊?。┌涯愕睦斫獗磉_(dá)出來。（3）交流。由此看來，林肯總統(tǒng)是個怎樣的人？（板書：寬容大度）（4）如果你是林肯，你會怎樣讀課題？（5）這四句話字字叩擊心靈，句句震顫人心，讓我們齊讀?。ǘ┚o扣“贊嘆”，體會林肯寬容大度、仁愛平等過渡：林肯總統(tǒng)又講了什么，令參議員們贊嘆不已呢？1、出示二三兩段話。指名讀。2、自由讀一讀，在引起你贊嘆的詞句下面做記號，并以“了不起?。　边@樣的句式談?wù)勛约旱母惺堋?、相機(jī)教學(xué)：

7、（1）藝術(shù)。由藝術(shù)你想到了什么？做鞋子的藝術(shù)說明什么？（技藝高超）林肯從父親那兒學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)，僅僅是做鞋子的藝術(shù)嗎？（做人的藝術(shù)、為大家服務(wù)）由此可以看出林肯是怎樣的人？（尊重父親、尊重勞動人民）（2）偉大。什么人才算偉大？林肯心目中誰是偉大的？偉大不在于出身，在于能為他人做出貢獻(xiàn)。所以人人都可以成為偉大的人。由此可以看出林肯是怎樣的人？（尊重勞動人民，仁愛平等。）（3）幫參議員們修鞋子。林肯是什么人？他們是誰？由此可以看出林肯是怎樣的人？（不高高在上，平等）4、同學(xué)們，在演講的時候，林肯是怎樣的心情呢？（義正詞嚴(yán)、慷慨