葉縣鄧?yán)钹l(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校邢紅娜《我家的園子》

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1、3、我家的園子教學(xué)目標(biāo)　?1用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)習(xí)生字。　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3抓住文章關(guān)鍵詞句感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力，體會(huì)作者對(duì)園子的喜愛之情及對(duì)自由的向往。　　4繼續(xù)運(yùn)用批注的方法學(xué)習(xí)課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　1、認(rèn)寫生字，在朗讀中感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力。2、結(jié)合生活實(shí)際，感受作者對(duì)園子的喜愛之情及對(duì)自由的向往。課時(shí)劃分??二課時(shí)第一課時(shí)　　　　教學(xué)過(guò)程?????一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入　　1教師：同學(xué)們，你們家有花園嗎？都種了些什么呀？那園子里會(huì)招來(lái)哪些小動(dòng)物呢？　　2這節(jié)課我們一起到

2、一個(gè)園子里去看看。（板書課題）　　二、初讀課文，理解大意　　1自讀課文，說(shuō)說(shuō)“我家的園子”給你留下了怎樣的印象。　　2四人小組合作學(xué)習(xí)。　　　　要求：（1）讀課文。讀完后想一想：課文寫了哪些事物？它們各有什么特點(diǎn)？用自己喜歡的符號(hào)勾畫出來(lái)?！。?）你讀懂了什么？還有哪些不明白的？在不懂的地方打上問號(hào)?！。?）把你讀后的感受和體會(huì)簡(jiǎn)單地批注在課文旁?！　?小組交流，教師巡視指導(dǎo)?！　?集體匯報(bào)?！　　　。?）梳理難點(diǎn)，如：謊花——瓜果類等植物開的不結(jié)果實(shí)的花（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查工具書解決）；句子：“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂

3、亮的，拍一拍連大樹都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的?！保ㄔ谶M(jìn)一步的學(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解。）?。?）理清脈絡(luò)。　　文章寫了動(dòng)物、太陽(yáng)、天空和植物。動(dòng)物漂亮可愛，太陽(yáng)大而亮，天空又高又遠(yuǎn)，植物自由自在。?第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：　　一、再讀課文，讀中悟情　　1你喜歡文中的哪些句子？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它?！　±?：蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。（抓住顏色、聲音和形態(tài)來(lái)朗讀。）　　例句2：太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，

4、亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍連大樹都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（前一句是排比句，后一句賦予了大樹、土墻以生命，可聯(lián)系下文的“一切都活了！”來(lái)理解作者對(duì)園子里的一切無(wú)比熱愛的思想感情。）　　例句3：花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了！都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（抓住“活了”、“自由”來(lái)談自己的體會(huì)。）　　2觀看影像，教師配圖朗讀?！　?自由練讀，再次感受園子的自由和美好

5、?！　?師生配合朗讀。教師引讀：“一切都活了！都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！睂W(xué)生接讀：“倭瓜愿意……”　　5再讀喜歡的句子。　　四、積累摘抄　　　　選擇自己喜歡的詞句抄一抄。板書設(shè)計(jì)３　我家的園子美麗　　　　色彩艷麗生機(jī)勃勃　　一切都活了