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1、小議如何搞好中職語文教學(xué)【摘要】語文課是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)必修的一門主要文化基礎(chǔ)課，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中，語文素養(yǎng)對于學(xué)生而言尤其重要。中職語文教學(xué)對提高學(xué)生的知識水平，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)都起著非常重耍的作用，對學(xué)生學(xué)好其他各類知識，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、人際交往能力、終身學(xué)習(xí)能力、鍛造健康的心理、塑造健康的性格、樹立遠(yuǎn)人理想和目標(biāo)都具有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】閱讀能力就業(yè)觀語文知識是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好語文對搞好其他知識的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了提高職校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，必須認(rèn)真搞好職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)。我們都
2、知道，屮職生和普高生比較起來，成績差，素質(zhì)差。這些學(xué)生在初中的時候是老師不管或管不住的學(xué)生，沒冇自信，自暴自棄。在無可奈何的情況下才選擇了職業(yè)學(xué)校。所以中職的學(xué)生基本上都是差生和亂生。上文化課，是學(xué)生頭疼的事，也是老師頭疼的事。文化課本來就是他們的弱項，如何上好文化課是職校的一個共同的難題。這里我根據(jù)木人的教學(xué)實踐，談幾點粗淺的認(rèn)識。一、教師要加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)屮職學(xué)校的學(xué)生，毫不夸張的說有60%以上不會讀書，文字障礙和斷句障礙使得他們讀一篇文章磕磕巴巴，讀不成句，根本談不上對文章的理解。因此語文教師不
3、要急于去滔滔不絕的講解文學(xué)知識、分析課文、灌輸理論，而應(yīng)利用教材培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、朗讀、理解文章的能力。即使對于有一定閱讀能力的學(xué)生也應(yīng)在對課文多次通讀的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)。有些教師認(rèn)為學(xué)生讀課文費勁，讀多了怕耽誤時間。然而，學(xué)生對文章的內(nèi)容和思路還沒有清醒的認(rèn)識，你的一切教學(xué)安排多是在做無用功。只是你自己把文章“講”了一遍，至于有沒有效果就另當(dāng)別論了。因而很多教師都在這樣忙忙碌碌的備課上課中辛苦地做著無用功。語文教師要重視對學(xué)生讀的能力的培養(yǎng)，要重視課前對課文讀的引導(dǎo)，可以利用聽名人朗誦或教師范讀來初識課文，掃除
4、文字障礙，培養(yǎng)學(xué)生集中注意聽的能力；可以利用集體朗讀調(diào)動課堂氣氛，擴大學(xué)生參與的廣度；可以利用學(xué)生個體朗讀，培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，培養(yǎng)追求成就感的愿望；還可以分組輪讀、比讀培養(yǎng)學(xué)生積極參與的精祌和集體榮譽感。學(xué)生會讀、樂讀，讀出樂趣，文章的思路也就基木把握了，慢慢地理解文章的能力也就提高了。這樣教師在適時質(zhì)疑點播，學(xué)生思考討論，豈不比你滔滔不絕的說一堂正確的廢話時效性要強的多。二、教師要科學(xué)地運用好40分鐘教育心理學(xué)研究成果表明，在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，學(xué)生的心理運動處于經(jīng)常波動之中。一般來說，分5個階
5、段，從上課開始前5分鐘，學(xué)生的心理處于興奮的初級階段，呈上升狀態(tài)；第二階段，5至15分鐘，學(xué)生的心理維持在較高的興奮狀態(tài)中。這段時間，學(xué)生的求知欲比較旺盛，注意力比較集屮；第三階段，15至25分鐘之間，興奮減弱，抑制增強，注意力渙散，出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象；第四階段，從25分鐘開始，學(xué)生的心理又開始興奮，持續(xù)到第35分鐘；第五階段，從35分鐘之后到下課的這段時間，學(xué)生的心理又出現(xiàn)疲勞。針對這種情況，教師應(yīng)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。在第一階段，可以運用復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課等辦法，吸引學(xué)生的注意力。第二、四階段學(xué)生心理興奮期，講授
6、本科的重點和難點。在第三階段，則可適當(dāng)提問、討論或做課堂練習(xí)或講述與本課內(nèi)容有關(guān)的小故事，或者聯(lián)系一下實際。一方面可調(diào)節(jié)學(xué)生上課的情趣，另一方面又可誘導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活。在最后5分鐘，可讓學(xué)生回憶當(dāng)課堂的內(nèi)容，對已講知識加以三、在閱讀中教師應(yīng)注重學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀語文是一門語言學(xué)科，離不幵閱讀。通過對一篇篇文辭優(yōu)美的文章的閱讀，能夠讓學(xué)生在潛移默化屮陶冶情操，凈化心靈。此外，語文文本屮蘊含的人生哲理也有利于學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。如在講授《芝麻官餐館》時，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀形成“職業(yè)不分高低貴賤”的擇業(yè)觀
7、，讓他們認(rèn)識到只要踏實做事、認(rèn)真做人，就是一個高尚的公民；學(xué)習(xí)《一碗清湯蕎麥面》時，通過閱讀，教師可培養(yǎng)他們在逆境中直面鬧難、頑強不屈、積極夼斗的思想情操；學(xué)習(xí)《列車上的偶然相遇》時，通過對父親執(zhí)著、認(rèn)真的人生態(tài)度的感知，讓學(xué)生懂得了成功決不是偶然的，要執(zhí)著、認(rèn)真地對待工作，進而使學(xué)生了樹立積極、健康的人生觀；學(xué)習(xí)《人格是最高的學(xué)位》時，通過深入閱讀，學(xué)生領(lǐng)悟了卡薩爾斯、季羨林、冰心的人格魅力，明G在了整個職業(yè)生涯中，人格美才是永恒的，使學(xué)生形成了積極、健康的人格；學(xué)習(xí)《一張診斷書》時，通過對細(xì)節(jié)描寫的把握，
8、讓學(xué)生體會林巧稚的人道主義精祌及令人敬畏的敬業(yè)精祌?？傊新氄Z文教?W中,教師要以就業(yè)為導(dǎo)向，挖掘不同文木中所蘊含的人生哲理，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，從而使他們在未來面臨就業(yè)時調(diào)整好心態(tài)，做出正確的選擇?？傊淖冎新毿ＵZ文教學(xué)現(xiàn)狀任重而道遠(yuǎn)，不可能一蹴而就。但我相信，只要我們堅持不懈，就一定能使中職校語文教學(xué)現(xiàn)狀得到改觀。我們的屮職語文教學(xué)也一定會取得更大的成功。【參考文獻】[1]孔平
