小議如何搞好初中物理教學

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1、小議如何搞好初中物理教學物理教育的主要內容屬于物理課程的核心地位，應包括最基本的物理知識、學科方法、科學思想和科學精神，它們是學生智力開發(fā)、能力發(fā)展、個性形成及后續(xù)學習的基本條件。在物理課堂教學中，實施教學合理性提問，將激發(fā)學生投身于物理活動之中。這是由于教師所提問的問題，學生不可能照搬課本上的文字作為答案，這種提問方式能引起學生進行積極思維活動，能培養(yǎng)學生的學習興趣。我們不能只把掌握科學知識當作教育的唯一目的，作為教育工更應該關心的是怎樣使傳播知識的過程成為掌握、發(fā)現(xiàn)真理、探索新知識的科學方法、開發(fā)學生智慧、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的

2、過程?！　∫?、在平時物理教學中，注重物理科學方法的教育　　物理學與其它學科一樣，在整體上是由學科的知識和學科的方法論組成的，物理學的科學方法是伴隨物理學的發(fā)展而建立起來的，物理學的知識和體系是體現(xiàn)和學習物理方法論的最好載體。從教育心理分析可知，在平時教學中，每一位教師在教學過程中都自覺或不自覺地以自己的認識世界的思想和方法在影響學生，對學生的世界觀的形成和發(fā)展過程中起著重要的作用；因此，不論新課、實驗課還是習題課，在傳授知識時，都要滲透研究物理問題的方法，注重物理科學方法的教育?！　《⒔處熞O置懸念，留下疑點，“誘”學生問　　培養(yǎng)學生的

3、問題意識，特別要注意采用啟發(fā)式教學，精心設置問題環(huán)境，為學生問題意識從無到有、從少到多的培養(yǎng)提供科學的方法。有的人認為，培養(yǎng)學生的問題意識，只要多問幾個“為什么”就能達到目的，于是在短暫的時間里給學生提很多問題，而這些所謂的“問題”，多數(shù)不具備問題的價值，實質上仍然是過去傳統(tǒng)的“填鴨式”滿堂灌。所以，教師在教學過程中，不能把“問題”強加給學生，而應通過啟發(fā)式教學，精心設置問題情境，來培養(yǎng)學生的問題意識，讓他們自己主動提出問題，并在教師的引導下，去解決問題。因此，教師要以問題為中心，巧妙地設疑、激疑和質疑，科學地釋疑、解疑，以促進學生問題意

4、識的發(fā)展，最終實現(xiàn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。　　三、教師要重視初中物理實驗教學　　在初中物理實驗教學中，重視和強化素質教育，對培養(yǎng)學生成為“四有”人才具有十分重要的作用，素質教育是當今中國教育戰(zhàn)線的首要任務，是中國教育發(fā)展的方向，它能極大地調動學生的學習興趣，培養(yǎng)其形象思維和動手操作的能力，教師要結合學科特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢，重在實驗教學上下功夫。它不僅是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的有效途徑，更是學生提高物理成績的最佳方法?！　∠旅鎻膸讉€方面作簡要論述。　?。ㄒ唬┭菔緦嶒灲虒W。在演示實驗中，教師能否順利地達到演示的預期目的和效果。首先在于

5、教師必須時刻注意演示實驗的目的性和科學性及實驗操作的有序性。教師的每一個動作對學生影響都很大，所以，教師要以身作則，不放過實驗中每一個容易出問題的細節(jié)，提高實驗成功率。在學生觀察和協(xié)助教師演示時，鼓勵學生多提疑問，這樣可以使學生大膽想象，可以破除學生對實驗的神秘感，培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新、養(yǎng)成按科學規(guī)律辦事的態(tài)度。另外在演示實驗中，增強實驗的趣味性，可集中學生注意力，啟迪思維?！　。ǘW生實驗教學。在實驗前，首先讓學生預習有關實驗內容，教師提出預習要求，使學生明確實驗目的、原理和設計思想。領會實驗的步驟和方法，了解所用器材的性能和作

6、用，這樣就克服了學生實驗時的盲目性，這對差生的促進作用也會更大。在學生實驗中，教師對差生要多詢問一些。教師要耐心指導他們預習，使每個學生都有所得，然后根據(jù)實驗目的和要求，正確選擇實驗器材，這一過程培養(yǎng)了學生的形象思維能力。在實驗過程中，實驗步驟必須按一定要求進行，從儀器的組裝到逐步操作過程，必須有條不紊地進行。教師要明確要求學生獨立解決問題、獨立組裝、手腦并用、克服困難、排除故障。學生必須在理解的基礎上記住實驗步驟，對容易出錯的地方要心中有數(shù)，形成合理的邏輯分析和統(tǒng)籌能力。在學生實驗的數(shù)據(jù)處理上，教師要要求學生實事求是，正確對待實驗數(shù)據(jù)，

7、認真分析誤差產(chǎn)生的原因，做好這一步，學生就明確了實驗得以完成的條件，掌握了操作步驟，提高了學生的分析綜合能力。在實驗過程中的實物畫圖中，多數(shù)是電路的連接圖，它實際上是實驗情境的再現(xiàn)，要做好這一步，明確實驗原理，畫好原理圖，對照圖連實物，這就要求學生知道儀器性能、理程、接線柱、作用等?！　。ㄈ┬嶒?、小制作的教學。課本根據(jù)同步教學內容，安排了許多有趣的小實驗、小制作。這些內容理論聯(lián)系實際，簡便易行。如學生用玻璃罐頭瓶和香煙紙箔做驗電器，用易拉罐與繪圖紙做針孔照相機，還有的同學自己安裝門鈴等等。通過這些小實驗、小制作既豐富了學生的生活，又培

8、養(yǎng)了學生動手、動腦的能力。感受到了自己實驗制作成功的喜悅。搞好物理實驗教學，是實施素質教育的重要環(huán)節(jié)，教師要采取各種有效手段來培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習知識的積極性和主動性，讓學生自覺地