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1、學(xué)會(huì)跟孩子說話——好家長(zhǎng)操作實(shí)務(wù)前言：2家長(zhǎng)的責(zé)任最大——給家長(zhǎng)的公開信3第一章對(duì)話篇你會(huì)說話孩子就聽話4導(dǎo)讀4其實(shí)你不懂我說什么——孩子對(duì)父母說5早戀——并不難解決的難題家長(zhǎng)越是對(duì)早戀恐懼，孩子越容易發(fā)生早戀9早戀與性教育11第二章認(rèn)識(shí)篇錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致失敗的教育13導(dǎo)讀13粗心——最嚴(yán)重的也最容易被忽視的問題對(duì)待粗心的不同態(tài)度，很可能引向不同的人生道路。13請(qǐng)家教的目的與意義何在呢？234學(xué)習(xí)品質(zhì)和生活24前言： 每年都有成千上萬的年輕人加入父母行列，走上“家長(zhǎng)”的崗位，步入漫長(zhǎng)的教子育兒之路，引導(dǎo)孩子逐步成為一個(gè)獨(dú)立、負(fù)責(zé)、善于與他人合作并有生存能力
2、的人。這份工作可以說是世界上最復(fù)雜的工作，也是最需要崗前培訓(xùn)的工作。然而，我們的父母在從事人類最偉大的產(chǎn)品——人——的再生產(chǎn)時(shí)，從沒有接受過任何培訓(xùn)。在鍋爐工、清潔工都需要上崗證的21世紀(jì)，我們的父母在生兒育女前依然沒受過任何培訓(xùn)。一個(gè)民族、一個(gè)國家的發(fā)展，關(guān)鍵在教育;學(xué)校的生源質(zhì)量取決于家庭教育的質(zhì)量，而家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)直接關(guān)系到家庭教育的效果，所以對(duì)家長(zhǎng)的教育和指導(dǎo)就成為我們教育工作的當(dāng)務(wù)之急。 沒有好教練（家長(zhǎng)），怎能出好運(yùn)動(dòng)員（孩子）？！如何通過學(xué)習(xí)將自己從“自然型家長(zhǎng)”成長(zhǎng)為“教練型家長(zhǎng)”，是每個(gè)為人父母的必修課。趙雨林先生撰寫的這本書，是他多年
3、來課題研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有實(shí)用性、可操作性的特點(diǎn)，通俗易懂，簡(jiǎn)便易行，一看就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈。他從家長(zhǎng)與孩子之間存在的各種紛繁復(fù)雜的問題中，提煉出了有效的解決方案，是家長(zhǎng)教育子女的必備手冊(cè)，也是成為“教練型家長(zhǎng)”不可或缺的一課。為此，CPEP中國家長(zhǎng)教育工程將把該書作為系列教材的一部分向家長(zhǎng)推薦?！ ”緯扔欣碚?，又有實(shí)踐，從對(duì)話篇、認(rèn)識(shí)篇、行為篇到指導(dǎo)篇，使廣大家長(zhǎng)不僅能夠掌握一定的理論，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到一些解決問題的實(shí)用方法；從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題，讓大家清晰的看到問題解決的整個(gè)脈絡(luò)與過程。對(duì)話、認(rèn)識(shí)、行為和指導(dǎo)四篇互補(bǔ)遞進(jìn)，逐步深
4、入，形成了一個(gè)相對(duì)完整的實(shí)踐操作體系。這在當(dāng)今家庭教育類叢書中，是不可多得的精品?！ 〈蟮乐梁?jiǎn)，實(shí)用可行，用平常之事，解決教育之難，將偉大的教育孕育于點(diǎn)滴生活之中。這是家長(zhǎng)的需要，也是我們不懈的追求。著名教育家陶行知先生說：生活決定教育。真正的生活教育自古以來一直存在到今天，即發(fā)展到今天，而且還要一直存在下去，發(fā)展下去?！ ”緯褪菑倪@個(gè)角度切入進(jìn)行探討的?！ ∈紫?，作者認(rèn)為孩子的問題過錯(cuò)在父母不在孩子，有句話如是說：沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。像本書這樣充分站在孩子的立場(chǎng)，有具體的措施來調(diào)整父母教育認(rèn)識(shí)和方法圖書，似乎不多見?！ 〉诙c(diǎn)，作者提出
5、了生活品質(zhì)的提高是學(xué)習(xí)成績(jī)的前提。這是對(duì)那些望子成龍而又成龍心切的家長(zhǎng)一個(gè)非常好的提醒。當(dāng)下，我們?cè)S多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有：重智育，輕德育；重知識(shí)、輕實(shí)踐；重學(xué)習(xí)、輕生活；這樣所造成的后果就是“高分低能”、“自私褊狹”等。作者從多年成功的實(shí)踐和結(jié)論中也充分地證明了這點(diǎn)?！ ∈欠窨梢哉嬲私夂⒆樱皇亲砸詾槭堑貙?duì)孩子有那么多的期盼？ 是否可以從自身發(fā)現(xiàn)問題，而不只是把所有的過錯(cuò)都推到孩子的身上！ 是否可以先做一個(gè)真正懂得學(xué)習(xí)懂得教育的父母，而不是以自己的偏見和喜好來指導(dǎo)孩子？ 廣大家長(zhǎng)朋友可以從本書中找到和孩子一起提高、共同進(jìn)步的快樂和幸福的方法?！ ?/p>
6、趙雨林老師是我國著名青年教育專家，學(xué)習(xí)學(xué)研究專家，全國“十五”規(guī)劃課題CPEP中國家長(zhǎng)教育課題組核心成員。由趙雨林老師首創(chuàng)的“3A問題學(xué)習(xí)法”使千余名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)短期內(nèi)迅速得到提高，他為全國各地十萬余名家長(zhǎng)做過百場(chǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)與教育的講座,同時(shí)指導(dǎo)許多中小學(xué)校做了大量教學(xué)設(shè)計(jì)的課題工作,成績(jī)斐然。由其主持的“學(xué)習(xí)品質(zhì)考察及教育對(duì)策”項(xiàng)目獲得教育部“九五”重點(diǎn)課題子課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，中央電視臺(tái)等國內(nèi)多家新聞媒體都曾對(duì)他做過專題采訪和報(bào)道。本書凝結(jié)了他多年實(shí)踐和研究的心血，是里程碑式的作品，是不可多得的家長(zhǎng)教育操作手冊(cè)。在這本書中，你將找到教育子女的可操作性答
7、案?！ ∮心?，有我，有家長(zhǎng)朋友的共同努力，才有孩子的成功！ 我們將一如既往共同努力，將中國家長(zhǎng)教育事業(yè)推向新高峰！ 最后，祝愿家長(zhǎng)和孩子成功！ 美中教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 中國家長(zhǎng)教育工程課題組組長(zhǎng)家長(zhǎng)的責(zé)任最大——給家長(zhǎng)的公開信親愛的家長(zhǎng)朋友： 您好！非常高興您的信任，我們才在這里相識(shí)。我愿把我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與您分享，分享這份教育給我們帶來的幸福?！ 【妥屛覀儚念^說起吧！大家都知道，人一生下來后都會(huì)受到來自各方面各種形式的教育，在襁褓中，父母就開始教導(dǎo)我們了，逐漸學(xué)會(huì)了說話、走路、吃飯……到了上幼兒園的時(shí)候，就開始有老師給我們講故事、做游戲、還教我
8、們識(shí)字、數(shù)數(shù)，直到小學(xué)、中學(xué)畢業(yè)，再繼續(xù)升學(xué)，其中受教育的時(shí)間少則
