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《辯論中學(xué)生在校使用手機(jī)利大于弊的經(jīng)典辯論題材》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、縱觀人類幾千年的歷史，從最初的四肢爬行到直立行走，從蒙昧無(wú)知到文明開(kāi)化，從手工勞作到大機(jī)械化生產(chǎn)，正是科技的力量使人類一步步的前進(jìn)，一步步向更高層次發(fā)展。第一次工業(yè)革命將人類帶入了機(jī)器時(shí)代，第二次工業(yè)革命使電能走入了千家萬(wàn)戶，在第三次工業(yè)革命中，電腦等一系列的電子產(chǎn)品走入了公眾的視線。手機(jī)，作為一種新型電子通訊設(shè)備，成為了大眾新寵。我方認(rèn)為：1。手機(jī)可以隨時(shí)隨地和人溝通只要一按號(hào)碼，千里之遙可以近在咫尺，拉近人與人之間的距離，方便父母與住宿的我們進(jìn)行聯(lián)系，也是及時(shí)的傳遞信息的工具，如果不是這樣為何政府職能部門(mén)都
2、要設(shè)專門(mén)的熱線呢？2、手機(jī)可以滿足信息時(shí)代的要求，讓人們及時(shí)的掌握最新的消息，在信息時(shí)代中及時(shí)的信息就是財(cái)富。3、手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西，學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人一生中最美好的時(shí)光，手機(jī)的使用讓我們能更及時(shí)的把最美好的記憶保存。4、手機(jī)的附加功能強(qiáng)大，可以拍照聽(tīng)歌查字典。5、手機(jī)里的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用，相信大部分同學(xué)都不會(huì)特意帶個(gè)鬧鐘來(lái)學(xué)校，而是使用手機(jī)的鬧鐘功能定時(shí)吧。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本需求的。本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。如今，身處信息時(shí)代的
3、中學(xué)生們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。因此我方認(rèn)為：中學(xué)生使用手機(jī)利大于弊。從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們總結(jié)出中學(xué)生使用手機(jī)有利的方面：我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)中學(xué)生是來(lái)學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)。我覺(jué)得對(duì)方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時(shí)代，我也不否認(rèn)我們是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個(gè)學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會(huì)的學(xué)習(xí)。兩耳不聞天下事，閉門(mén)只讀勝賢書(shū)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。
4、有手機(jī)不代表我們就玩物喪志，而且現(xiàn)在的手機(jī)也越來(lái)越智能，當(dāng)我們不會(huì)的知識(shí)或是不解的問(wèn)題都可以通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取，這也是更新知識(shí)的一種渠道，并且更快更急時(shí)，本來(lái)我們學(xué)習(xí)的時(shí)間就很寶貴，這也是在短時(shí)間吸取知識(shí)最快的一種方法。對(duì)方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會(huì)，我不否定有的同學(xué)會(huì)用手機(jī)來(lái)玩游戲，可是這必竟是個(gè)人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來(lái)規(guī)范我們自己的行為。如果把成績(jī)不好全怪在手機(jī)頭上，那手機(jī)真是比竇娥還冤。手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如手槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論
5、是否真的是因?yàn)槭謾C(jī)的性能強(qiáng)大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見(jiàn)的。綜上所述，我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊。為什么反方的同學(xué)仍然在知道手機(jī)弊大于利之后還帶到學(xué)校來(lái)使用正象專家所言：孩子們渴望交流、溝通的心理是正常的，不應(yīng)該忽視和抹殺，應(yīng)從實(shí)事求是的態(tài)度出發(fā)，重在如何管理，如何規(guī)范。那么，不妨在第二課堂中加上使用手機(jī)的新鮮內(nèi)容，加以正確引導(dǎo)，我想在未來(lái)的日子里連小學(xué)生都能很好地使用手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)、甚至汽車(chē)亦或是其它科技產(chǎn)品，并能很快地接受新產(chǎn)品、新理念，那么中國(guó)的科技才更有希望，也只有那樣摩托羅
6、拉在商場(chǎng)隨便贈(zèng)送的美國(guó)式促銷(xiāo)手段在中國(guó)市場(chǎng)中出現(xiàn)，那時(shí)，我們阻擋(也阻擋不了)學(xué)生走進(jìn)商場(chǎng)享受優(yōu)惠嗎?也許只有那時(shí)我們的國(guó)力才可以和美國(guó)并駕齊驅(qū)，也許那時(shí)學(xué)生攀比的不是手機(jī)了，而是筆記本電腦、作業(yè)機(jī)器幫手、還是對(duì)月旅行船票?也許是誰(shuí)去了土星，誰(shuí)去了火星，誰(shuí)到了深層海底，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了真正的外星人，這些也只有掌握未來(lái)的學(xué)生們才能知道。那時(shí)的學(xué)生恐怕會(huì)象今天收集廢舊電池一樣，把收集廢舊手機(jī)作為一種環(huán)保事業(yè)去做吧!相信學(xué)生使用手機(jī)的明天會(huì)更好…… “艱苦樸素，吃苦精神”的培養(yǎng)給今天的教育工作者一個(gè)新課題，一種新思維，我們
7、有一個(gè)教育方程式即把時(shí)代的前進(jìn)作為自變量，把與之相適應(yīng)的各類行為標(biāo)準(zhǔn)作為隨變量，而把整個(gè)教育的函數(shù)防在世界這個(gè)大坐標(biāo)中去痕量，而這個(gè)坐標(biāo)也不是平面的，是三維的，準(zhǔn)確的說(shuō)是四維的，這樣，中國(guó)的教育就不會(huì)落后，我們的理念才能更新，民族的振興才更有望?！ ≡诖?，我高聲呼吁：孩子們大膽、正確地使用手機(jī)，你們同樣是在享受時(shí)代的文明;我更懇請(qǐng)教育工作者們學(xué)生使用手機(jī)無(wú)所謂該與不該，能與不能，只是一個(gè)有與沒(méi)有，用與不用和怎么用才更有用的問(wèn)題;我更憧憬未來(lái)，希望學(xué)生們有更為有價(jià)值，有意義的攀比內(nèi)容。一個(gè)沒(méi)有攀比，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有
8、合理欲望的時(shí)代是可怕的;一個(gè)沒(méi)有引領(lǐng)時(shí)代潮流的沒(méi)有英雄的社會(huì)是可悲的。一個(gè)沒(méi)有求新思維的未來(lái)沒(méi)有希望甚至是幻想的民族也必然是可憐的。 給學(xué)生使用手機(jī)一個(gè)更合理，更寬敞的空間，這不僅僅是教育工作，家長(zhǎng)們的事，這更是商家的事，我不但支持學(xué)生使用手機(jī)，我更希望有一種專為學(xué)生使用的手機(jī)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，那樣人們的擔(dān)心也就自然消除了，我的這一番議論也就不算白費(fèi)心機(jī)了……(手機(jī)是時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物,其
