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《信息技術(shù)與語文學(xué)科課程有效整合的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、信息技術(shù)與語文學(xué)科課程有效整合的應(yīng)用ApplicationoftheEffectiveIntegrationofInformationTechnologyandChineseCourse吳青海WUQing-hai(天津市信息工程學(xué)校，天津301906)(TianjinInformationEngineeringSchool,Tianjin301906，China)摘要院隨著高科技的迅猛發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，我們語文教育必須創(chuàng)新，需要做到信息技術(shù)與語文學(xué)科課程的有效整合，它的整合有著無法比擬的優(yōu)勢(shì)，它
2、將文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來，不受時(shí)間和空間的限制，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，有利于建設(shè)開放而有活力的語文課程，有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。Abstract:Withtherapiddevelopmentofhigh-techandtheprogressofthetimes,Chineseeducationmustbeinnovative,andneedstoachieveeffectiveintegrationofinformationtechnology
3、andChinesecurriculum.Theintegrationhasincomparableadvantages,itcancombinetheword,images,cartoonandvideo,benotlimitedbyspaceandtime,stimulatestudents'interestinlearningtheChineselanguage,helpthestudentstoexploreanddiscover,helpbuildopenandvigorousChin
4、esecurriculum,andhelpthestudents'individualizedlearning.關(guān)鍵詞院信息技術(shù)；語文；整合Keywords:informationtechnology；Chineselanguage;integration中圖分類號(hào)院G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼院A文章編號(hào)院1006-4311(2014)21-0275-020引言信息技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，從根木上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段，提高教與學(xué)的
5、效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程中，使用信息技術(shù)，通過信息的收集、分析、處理實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。即如何利用信息技術(shù)更加有效地開展課程教育活動(dòng)。下面就從語文學(xué)科的角度談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與語文課程有效整合的應(yīng)用。1信息技術(shù)與語文學(xué)科課程整合的理論信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是一個(gè)必然的趨勢(shì)。在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，信息技術(shù)為語文學(xué)科教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為確立學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。建構(gòu)主義學(xué)4理論和學(xué)4環(huán)境強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由外部刺激的
6、被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，建構(gòu)主義的教學(xué)理論則要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者；要求教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用全新的教育思想與教學(xué)模式、全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計(jì)。由此可見，信息技術(shù)與語文學(xué)科可在閱讀、寫作、口語交際等方面進(jìn)行整合，極大地激發(fā)學(xué)d興趣、奮利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，奮利于建設(shè)開放而奮活力的語文課程，有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。2信息技術(shù)和語文學(xué)科課程整合可以提高語文學(xué)科課程的奮效率實(shí)踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)
7、與語文學(xué)科的有效整合，冇無法比擬的優(yōu)勢(shì)，它將文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來，不受吋間和空間的限制，通過刺激學(xué)生的多種感官，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，有利于建設(shè)開放而有活力的語文課程，有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)為我們培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開辟了新的天地。2.1把信息技術(shù)和語文學(xué)科特點(diǎn)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣子曰:“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”?？梢?，語文課堂教學(xué)中用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。興趣是學(xué)生最好的老師。我們要抓住學(xué)生的各個(gè)階段的好奇心的心理特點(diǎn)
8、，在設(shè)計(jì)多媒體課件吋要插入他們所喜歡的圖畫、音樂等等。這樣通過多種感官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生語文的識(shí)字和閱讀興趣。例如：小學(xué)語文可以通過設(shè)計(jì)一些游戲來激發(fā)他們的識(shí)字興趣。如打氣球。氣球飛起來吋，每個(gè)氣球上有一個(gè)字。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來讀，讀對(duì)了，氣球就會(huì)爆炸，生字就會(huì)掉下來，掉一個(gè)得員園分，十個(gè)讀對(duì)就得員園園分。它也可以作為全班的練4,游戲開始，學(xué)生自己練習(xí)，結(jié)束后，教師用大屏幕展示冋學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在這類游戲過程中，學(xué)生通過識(shí)字游戲，猜一猜等活動(dòng)，不時(shí)產(chǎn)生一種新鮮感，增強(qiáng)了學(xué)生的
