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《三“心”二“意”地深入英語教育教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、三“心”二“意”地深入英語教育教學(xué)吳公廷徐州市銅山區(qū)何橋中學(xué)一、深入英語教學(xué)要有愛心愛是教育的基石。只有愛得深切，學(xué)生才對教師產(chǎn)生親近感、信任感,他們才會敞開心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，才能親其師信其道，教學(xué)才能有良好的效果。1.愛要真誠，學(xué)會對尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊愛的教育不是掛在嘴上的口號，不是課堂上的點綴，不是僅僅的微笑,它是一種教育心態(tài)，一種理念。它體現(xiàn)對學(xué)生生命的呵護(hù)、對尊嚴(yán)的巨大保護(hù)。把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，在H常的教育教學(xué)中學(xué)會善意的規(guī)勸，避免在公共場合批評、指責(zé)孩子。靈活處理偶發(fā)在課堂內(nèi)外的事件。李希貴老師曾經(jīng)講過，老師不是警察，挽救一個學(xué)生比抓住一
2、個小偷要更具有意義。有時保護(hù)一個脆弱的心靈，也就拯救了他的五彩的世界。2.愛要平等，同時要因人施愛要嚴(yán)愛優(yōu)生，熱愛中等生，更要偏愛后進(jìn)生。作為一名教師，應(yīng)該有傅愛的胸懷，做到“有教無類”，做到因才施愛，讓每一位學(xué)生都抬起頭來走路，理正氣壯的做人。嚴(yán)愛優(yōu)生，促使他們不斷反省、不斷進(jìn)步和完善。在英語學(xué)習(xí)中揚長避短，不斷向新的目標(biāo)奮進(jìn)，更深刻地挖掘他們的個人潛能。使他們在體驗成功的同時，有著更高的要求和夢想。給予中等生更多的熱情，使他們感受老師深情的關(guān)注。同時根據(jù)每個學(xué)生的實際出發(fā)，給予更多的欣賞和鼓勵，更多的支持和引導(dǎo)，不斷的期待和積極的暗示。同時給予更多的展示機會和發(fā)展的平臺。
3、使他們增強自信，不斷進(jìn)取。學(xué)生并無好壞，后進(jìn)只是暫時，相信他們有更大的發(fā)展空間，多去分析原因，結(jié)合學(xué)生的個性特點采取有效的英語教學(xué)措施，調(diào)動其積極因素，要用愛去鼓勵，去關(guān)心和體貼，用愛去滋潤。多去傾聽和理解。在他們犯錯、考差時，多去分析和查找，善于捕捉他們的閃光點，因勢利導(dǎo)，不斷鼓勵。1.愛要細(xì)心和賞識，鼓勵學(xué)生更上一層樓教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)會抓住學(xué)生的積極、要求進(jìn)步的心里，不要放過任何有利學(xué)生發(fā)展的機會,促使學(xué)生從一個成功走向另?一個成功。老師手下有牛頓，也有愛迪生，請不要吝嗇你的語言，請多留意你的學(xué)生，請不要用一把尺子衡量，請注意多元化的評價和靈活的評價。在
4、交流中促使學(xué)生產(chǎn)生自信，培養(yǎng)自我選擇、自我反思、自我提高。體驗學(xué)4的快樂，享受快樂的學(xué)習(xí)。二、深入英語教育教學(xué)要有耐心“學(xué)生就像百花園中的花兒，每種花兒都冇不同的開花期，冇的在春光明媚吋開放，而有的要到寒冬臘月才能綻放。但無論何時開放，他們都擁有冋樣的美麗！”這是幫助教師更多地了解學(xué)生，了解英語，感悟語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，更正教師功利教學(xué)的心理。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題，用平和的心態(tài)去理解和分析英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象。1.耐心需要先進(jìn)理念、理論支持，辯證的觀察、分析、歸納和理解教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和想象新吋期的教師不再滿足于作為知識的傳聲簡或教材的揚聲器。而是奮思想、見解、判斷
5、和決策能力的人。同時在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思與研究中成長為研究型教師、反思型教師。從重視結(jié)果轉(zhuǎn)向重視過程，從機械的學(xué)A）轉(zhuǎn)向重視對語言的理解和運用。更正功利型教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)，在用中學(xué)”，堅持學(xué)用結(jié)合。同時培養(yǎng)學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中具有“學(xué)有所思，學(xué)思結(jié)合，學(xué)會及時歸納、分析、總結(jié)問題的能力和習(xí)慣”，把握住大方向，堅持教育改革，耐心的對待改革中出現(xiàn)的不良問題，容忍學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的問題，用發(fā)展的眼光去欣賞學(xué)生，耐得住寂寞、煩躁。2.具有耐心，同時要學(xué)會耐心和具有技巧地解決學(xué)生的錯誤老師應(yīng)該客觀、生動地糾正學(xué)生對教材、書本和知識上的偏差和錯誤。同吋通過善待錯誤，學(xué)會耐
6、心和具奮技巧地解決問題，把握冋學(xué)生交流和溝通的機會，給予積極的暗示和更高的期望，進(jìn)一步增強師生的情感。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！笔狗稿e誤的學(xué)生得到善待和進(jìn)步，同時老師豐富了經(jīng)驗，提升了自我。三、深入英語教育教學(xué)更要有信心布魯姆的教育思想告訴我們，要增強學(xué)生的自信，教育者首先要對自己的教育對象充滿信心，只奮尊重和信任才能要新激發(fā)他們求知的欲望。蕭捫納奮句名言：“有自信心得人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！边@足以說明自信對老師和學(xué)生的有非常重要的意義。1.注重學(xué)生信心的養(yǎng)成綜合學(xué)生智力和非智力的因素，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生的閃光點，不吝嗇你的言語，多角度、多層次、多方位不失吋機
7、地進(jìn)行評價。同吋堅持多鼓勵，少批評的原則。堅持階段性和終結(jié)性評價。堅持讓學(xué)生參與評價，學(xué)生是活動的主題，是評價的對象。學(xué)生的參與冇利于學(xué)生的主體性積極性的提高，冇利于形成客觀、公正、積極和正確的評價體系和評價氛圍。另外，要豐富評價的用語。以人為本，從實際出發(fā)，放開課堂，不間斷的使用不冋的評價用語?！癎ood”“welldone”“wonderful”“verywell”“Youaresoclever”不斷積累自信和進(jìn)取心。使學(xué)生快樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。2.學(xué)生自信心的培養(yǎng)，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)
