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《中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)困難及對策探討》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)困難及對策探討?劉璟浙江省臺州市黃巖IX第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校318020摘要:近些年來音樂在幼兒園教學(xué)中占有重要地位,這就提高了對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的要求。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂要與幼兒音樂教學(xué)改革接軌,目的是培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高水平的專業(yè)幼兒音樂教育工作者。然而就目前情況來看,多數(shù)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面存在一定的網(wǎng)難,因此教師需要采取適當(dāng)?shù)膶Σ呓鉀Q學(xué)牛.遇到的難題。關(guān)鍵詞:中職學(xué)前教育專業(yè)音樂學(xué)習(xí)困難對策學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程比較豐富,他們不僅要學(xué)習(xí)文
2、化知識,還要掌握一些其他的技能,如舞蹈、繪畫、音樂等。有些學(xué)生之前在音樂方面沒有太多的接觸,不是專業(yè)生,因此學(xué)習(xí)起來有些困難,主要表現(xiàn)在認(rèn)知、興趣以及自信心等方面。通過調(diào)查,將近一半的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中存在不同的困難。因此想出解決的對策對學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)具有重要意義。木文根據(jù)調(diào)查結(jié)果對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)困難以及對策進行了探討。一、當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂過程中存在的困難1.認(rèn)知方面的困難。據(jù)調(diào)查,大多數(shù)中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)有一個錯誤的認(rèn)識,不是靈活地學(xué)習(xí)而是
3、“死學(xué)”,死記硬背老師講過的理論知識,不能掌握正確的音樂學(xué)習(xí)方法;當(dāng)自己認(rèn)為付出沒有得到應(yīng)有的回報時甚至?xí)憛拰W(xué)習(xí)音樂,認(rèn)為這些困難是前進的絆腳石。2.學(xué)習(xí)動機方面的網(wǎng)難。有些學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動機,認(rèn)為學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān),缺少學(xué)習(xí)的積極性與主動性,學(xué)習(xí)成績較為落后,在學(xué)習(xí)音樂上主要表現(xiàn)為缺乏興趣、自卑、學(xué)習(xí)時情緒不佳、畏懼等。學(xué)習(xí)沒有動力就直接影響了上課的效率。3.完成作業(yè)網(wǎng)難。根據(jù)調(diào)查顯示,大多數(shù)學(xué)生在完成音樂各項作業(yè)時存在困難,理論知識難以理解,技巧難以掌握。比如鋼琴的學(xué)習(xí),它不僅需要理論知識的學(xué)4還需要有實踐,好
4、多學(xué)生都表示老師講完課后,盡管奮認(rèn)真的復(fù)4并II多次練彈奏,但是依然不能領(lǐng)悟它的精髓、掌握它的彈奏技巧,這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完后只是了解音樂而不能完全理解并運用。二、解決中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)困難的對策1.分層教學(xué)。中職教師在對學(xué)生進行教學(xué)時,可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力進行分層施教,備課時對教學(xué)內(nèi)容進行分層。學(xué)生可以分為三個等級:優(yōu)等、中等、差等。教師對每一等級的學(xué)生教授不同等級的內(nèi)容,作業(yè)要求也冇所區(qū)分,因材施教,讓差等生成為中等生,讓中等生變成優(yōu)等生,讓優(yōu)等生更加優(yōu)秀。優(yōu)等生可以幫助比自己弱的學(xué)生,這樣不
5、僅提高了自己的能力還幫助了他人。2.針對性施教。老師要根據(jù)每個咅樂學(xué)>^困難生的狀況,編制不同的教學(xué)方案,確立教學(xué)B標(biāo)。比如對音樂學(xué)習(xí)缺少興趣的學(xué)生,可以在課上講一些關(guān)于所講音樂的小故事、觀看音樂劇或者是談一談將來他們的就業(yè)情況,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機;對于沒有音樂天賦的學(xué)生,老師在教學(xué)吋應(yīng)讓他們多動手練習(xí),盡可能地掌握音樂學(xué)習(xí)技巧,最重要的是基礎(chǔ)知識的掌握;對于沒有自信的學(xué)生,可以讓他們當(dāng)這節(jié)課的老師,講一講自己對音樂的理解。3.加長課時,增多學(xué)生的實踐時間。咅樂學(xué)習(xí)最主要的部分就是技能訓(xùn)練,只講理論知識已經(jīng)不
6、能滿足專業(yè)學(xué)生的要求了,加長學(xué)吋是解決中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂學(xué)W閑難的重要對策。4.豐富課堂內(nèi)容。中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來在幼兒園工作吋不僅要教小朋友音樂還有舞蹈、繪畫等技能,因此學(xué)校教師在給中職學(xué)生上音樂課吋,可以添加上自己編的舞蹈,使課堂更有趣味性。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)興趣,還加強了學(xué)生對音樂的認(rèn)知,對以后在工作吋的安排也有一定幫助。5.創(chuàng)建優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。優(yōu)美的音樂教學(xué)環(huán)境不僅體現(xiàn)在聽覺環(huán)境的優(yōu)美,還體現(xiàn)在視覺環(huán)境的優(yōu)美,二者相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。音樂最主要的就是聆聽,具有節(jié)奏感的咅效帶給學(xué)生輕松的感覺,聲
7、樂老師不同風(fēng)格的演唱帶領(lǐng)學(xué)生進入“音樂世界”,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。校園環(huán)境也應(yīng)該是優(yōu)美的,濃厚的校園文化建設(shè)有利于學(xué)生身心健康地發(fā)展。三、總結(jié)教師解決中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)上的困難有一定的挑戰(zhàn)性,但是對于音樂學(xué)習(xí)困難生具有重要的意義,他們不僅面臨著學(xué)校和家庭的壓力還有就業(yè)環(huán)境的壓力,因此在上學(xué)期間就要解決好學(xué):>』上的一切困難,為未來競爭上崗做好充分準(zhǔn)備。隨著新課標(biāo)的改革,中職學(xué)前教育專業(yè)的課程也得到大改革,在這個吋期教師不能忽略學(xué)生在咅樂學(xué)>』方面的困難而一味地為了趕課時講課。要全面了解學(xué)生在音
8、樂方面的學(xué)習(xí)困難,及時找到解決對策,因材施教,提高學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力,使課堂效率更高。在教學(xué)吋還要提高學(xué)生的音樂欣賞能力,培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高水平的專業(yè)幼兒教師是教學(xué)的最終目標(biāo)。參考文獻[1】余炳水農(nóng)村初中學(xué)習(xí)閑難生的心理淺析及對策[」].繼續(xù)教育研究,2003,(2)。[2]萬翔中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)質(zhì)量提高的最新策略⑴.成功(教育)2012,(22)O[3]文頤唐大章楊春華王