淺談多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

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1、2011年01月 學(xué)園┃ACADEMY 淺談多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用 王麗文 【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn)，特別是多媒體技術(shù)已廣泛運(yùn)用于學(xué)校教育的各個(gè)學(xué)科，體育也不例外。在多媒體環(huán)境下，要進(jìn)一步使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，啟發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以取得最佳的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)直觀體育教學(xué)運(yùn)用興趣應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G807.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

2、【文章編號(hào)】1674－4810（2011）01－0131－02 一多媒體在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題1．學(xué)校硬件設(shè)施不到位多媒體在體育教學(xué)中對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備要求較高。體育學(xué)科教學(xué)的主要場(chǎng)所在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，場(chǎng)地安排不如教室那么緊湊，因而多媒體配置較復(fù)雜。多媒體配置得不到落實(shí)。2．體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)不到位據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，很多學(xué)校都沒(méi)有按國(guó)家要求分配體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)。體育教學(xué)在學(xué)校得不到重視，大多以維持現(xiàn)狀為主，對(duì)它的發(fā)展學(xué)校未給予足夠的重視。3．教師對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)的掌握水平參差不齊多媒體體育教學(xué)課件的制作，制作者除具備一定

3、的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)我國(guó)年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能完成。4．應(yīng)用資源匱乏體育教學(xué)應(yīng)用資源的相對(duì)匱乏，為現(xiàn)代信息技術(shù)與體育與健康教學(xué)的整合設(shè)計(jì)了瓶頸。體育教育資源看上去較豐富，但從教與學(xué)的角度來(lái)講，真正從體育學(xué)習(xí)規(guī)律的角度去設(shè)計(jì)的卻不多，由于研究人員對(duì)體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，大多數(shù)內(nèi)容是在低水平地重復(fù)建設(shè)，故教學(xué)資源

4、的合理開發(fā)與利用需要進(jìn)一步的深入。二多媒體教學(xué)在中學(xué)體育課中的輔助地位1．多媒體在理論課上的應(yīng)用無(wú)論是以前的《體育大綱》還是現(xiàn)在的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，在課程安排上都要求每學(xué)期上一定比例的理論課，這些內(nèi)容涉及許多體育競(jìng)賽知識(shí)、生理、心理、衛(wèi)生知識(shí)， 入課件中。當(dāng)我用PowerPoint展示給學(xué)生看時(shí)，他們一下子被震撼了。見(jiàn)著同學(xué)們惡心欲吐的樣子，我接著問(wèn)：“Pollutionisharmfulltoourhealth.Whatshouldwedotoprotectourenvironmen

5、t?”“Wemustn’tthrowaboutrubbish.Don’tspitinpublicplace.…”大家你一言我一語(yǔ)地踴躍站起來(lái)說(shuō)出自己的看法和觀點(diǎn)。課后，教室、宿舍里亂叫亂喊、隨手亂扔的現(xiàn)象漸漸消失了，墻上亂涂亂畫絕跡了，晚自習(xí)課間，用信號(hào)光亂照現(xiàn)象沒(méi)有了。我的教學(xué)工作因?yàn)橛辛私逃夹g(shù)的支持，教學(xué)內(nèi)容豐富了，由于充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探索的興趣，教學(xué)工作也因此收到了一些成效。幾學(xué)期來(lái)，期中、期末質(zhì)量檢測(cè)中，我所任班級(jí)的英語(yǔ)單科成績(jī)，在年級(jí)里稍稍領(lǐng)先。2008年秋學(xué)期，－131－ 萬(wàn)

6、方數(shù)據(jù) 學(xué)園┃ACADEMY 滾翻”時(shí)，學(xué)生很難把握“躍”的感覺(jué)。同時(shí)，滾翻時(shí)容易塌身，而教師在示范時(shí)也只能一氣呵成，一放慢，動(dòng)作很容易失誤，而運(yùn)用多媒體課件就簡(jiǎn)單多了。我利用Flash制作了一個(gè)“魚躍前滾翻”的動(dòng)畫片，分成躍起、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立四個(gè)連貫的動(dòng)作，并在每一步中都加入了失敗的動(dòng)作動(dòng)畫，并加入了一些特別的音樂(lè)，一聽就知道動(dòng)作是否正確。于是，在教學(xué)時(shí)先請(qǐng)學(xué)生觀看該動(dòng)畫片，并逐步演示成功與失敗的對(duì)比動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，在腦中形成動(dòng)作概念。同時(shí)產(chǎn)生在實(shí)踐中試一試的欲望。在

7、實(shí)踐時(shí)，教師只需稍加示范或講解，較之傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)而言，便有了比較明顯的效果。4．創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)審美情操體育是人體運(yùn)動(dòng)的形態(tài)美和精神美的一種特殊表現(xiàn)，因而，體育教學(xué)就是審美意識(shí)物態(tài)化的積極成果，有著強(qiáng)烈的美感作用和審美價(jià)值。體育活動(dòng)中很多項(xiàng)目，如健美操、技巧、武術(shù)、體操、田徑、球類等都呈現(xiàn)出一種美的形態(tài)。教師在教學(xué)中要善于發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中美的內(nèi)涵，用具體的形象美去啟迪學(xué)生，用高尚的情感去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，用美的乳汁滋潤(rùn)他們的心田。例如：在韻律操教學(xué)中，常規(guī)方法使許多學(xué)生只是機(jī)械地學(xué)習(xí)、模仿，不能領(lǐng)略美

8、的價(jià)值。我們可以利用電教媒體，選擇健康、動(dòng)聽、優(yōu)美、明快的樂(lè)曲，配以和諧的健美操動(dòng)作，強(qiáng)化氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一種樂(lè)學(xué)的情境，這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)就顯得輕松、活潑、舒展、大方。既增強(qiáng)了形式的體質(zhì)，又發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈巧、速度、力量、耐力等素質(zhì)，訓(xùn)練了良好身體形態(tài)，并且由人體的優(yōu)美動(dòng)作與音樂(lè)結(jié)合而達(dá)到一個(gè)超美的境界，把健美操中蘊(yùn)涵的節(jié)奏美、力量美、協(xié)調(diào)美、和諧美、敏捷美，以人體運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生直接感受到美的存在，在運(yùn)動(dòng)中陶冶了美的情操。5．利用多媒體手段，開展思想品德教育體育教學(xué)