能量的轉(zhuǎn)化和守恒導(dǎo)學(xué)案_1

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1、學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。能量的轉(zhuǎn)化和守恒導(dǎo)學(xué)案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址　　局二中XX——XX學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案　　組長(zhǎng)　　班級(jí)　　姓名　　課題　　§14-3《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》導(dǎo)學(xué)案　　我的疑問　　和轉(zhuǎn)移的意義）　　A、子彈從槍膛射出　　B、用火焰燒開水時(shí)，水溫升高　　c、電燈發(fā)光　　D、冬天用手摸戶外的東西感到冷　　2、能量守恒定律　　⑤能量既不會(huì)憑空________，也不會(huì)憑空________，它

2、只會(huì)從一種形式________為其他形式，或者從一個(gè)物體________到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量__________________。這就是能量守恒定律?！　　菊n堂探究案】　　Ⅰ合作探究　　探究一：能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　　⑷鐖D，不

3、同形式的能量可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，圖中給出了兩個(gè)實(shí)例：電能轉(zhuǎn)化為光能，如電燈；電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，如加熱器。合作討論，盡可能多的補(bǔ)充圖中缺少的實(shí)例。　　探究二：能量守恒定律　　、停止用力，秋千會(huì)越擺越低；掉在地上的彈性小球會(huì)跳起，但是越跳越低。就這些現(xiàn)象展開討論：　　①討論秋千和小球在運(yùn)動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)化。　?、跒槭裁此鼈兊母叨葧?huì)逐漸降低？是否丟失了能量？減少的機(jī)械能到哪里去了？　　　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　、知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的。　　2、知道各種能在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的?！　?、能列舉出日常生活中

4、能量守恒的實(shí)例?！　　菊n前預(yù)習(xí)案】　　使用說明&學(xué)法指導(dǎo)：1先通讀教材，勾畫出本節(jié)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)：各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的，能量守恒定律。再完成教材助讀設(shè)置的問題，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，然后再讀教材或查閱資料，解決問題。2.預(yù)習(xí)案完成時(shí)間15分鐘。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不

5、少經(jīng)驗(yàn)?！　、?知識(shí)準(zhǔn)備　　、機(jī)械能守恒：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總量保持不變。　　2、內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)包括吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程，其中壓縮沖程活塞向上運(yùn)動(dòng)，壓縮缸體內(nèi)氣體，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，做功沖程，燃燒產(chǎn)生的高位高壓氣體推動(dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能?！　?、對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，從能量轉(zhuǎn)化的角度上我們說，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為了物體的內(nèi)能；物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。一定條件下，內(nèi)能可以與機(jī)械能之間互相轉(zhuǎn)化?！　、?教材助讀　　、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移　?、?、自然界中的各種現(xiàn)

6、象都是互相聯(lián)系的，可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。做p27頁(yè)想想做做，觀察實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象，發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化？　　實(shí)驗(yàn)1現(xiàn)象_______________________能轉(zhuǎn)化為_________________　　實(shí)驗(yàn)2現(xiàn)象_______________________能轉(zhuǎn)化為_________________　　實(shí)驗(yàn)3現(xiàn)象_______________________能轉(zhuǎn)化為_________________團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶

7、話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　?shí)驗(yàn)4現(xiàn)象_______________________能轉(zhuǎn)化為_________________　?、谕ㄟ^想想做做,我們發(fā)現(xiàn)在一定條件下,各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化：　　摩擦生熱，_______能轉(zhuǎn)化為_____能；　　水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，_____能轉(zhuǎn)化為____能；　　電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水送到高處，___能轉(zhuǎn)化為____能；　　植物吸收

8、太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，____能轉(zhuǎn)化為___能；　　燃料燃燒時(shí)發(fā)熱，_____能轉(zhuǎn)化為____能。　?、圩xp27頁(yè)圖14.3-1，按要求試著補(bǔ)充三個(gè)能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例。　?、芟铝鞋F(xiàn)象中，只發(fā)生能量的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化的過程是：（理解能量轉(zhuǎn)化　?、塾米约旱脑捒偨Y(jié)能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移當(dāng)中的規(guī)律?！　?、如圖，是一種設(shè)想中的永動(dòng)機(jī)，它通過高處的水流沖擊葉片，