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1、在初中物理實驗教學中提高學生的創(chuàng)新能力摘要物理是一門重要的以實驗為基礎的課程。用良好的實驗方法來激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生自主設計、完成實驗并且獨立思考的能力已成為目前初中物理實驗教學的首要任務。創(chuàng)新是一個民族向前發(fā)展的不竭動力，學生的創(chuàng)新能力很大一部分是在實驗時的觀察與總結中鍛煉起來的，因此，深入分析初中物理實驗教學的現(xiàn)狀、存在的問題及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神顯得尤為必要。關鍵詞初中物理課程現(xiàn)狀創(chuàng)新措施中圖分類號：G633.7文獻標識碼：AImprovingStudents'InnovationAbi
2、lityinJuniorHighSchoolPhysicsExperimentalTeachingLIULei,NlMin(CollegeofMathematicsandPhysics,ShanghaiNormalUniversity,Shanghai200234)AbstractPhysicsisanimportantcoursebasedonexperiments.Arousingtheinterestsofstudentswithgoodexperimentalmethods,makingfulluseofstudents'i
3、nitiativeandenthusiasmtotakepartinteaching,culturingstudents'abilitytodesignactively,makeexperimentsandthinkindependentlyhasbecometheprimarytaskinpresentjuniorhighschoolphysicsexperimentalteaching.Innovationisaninexhaustibledrivingforceforthedevelopmentofanation.Theinn
4、ovationabilityofstudents,toalargeextent,isbuiltthroughobservingandsummarizingwhenmakingexperiments.Therefore,itisverynecessarytoprofoundlyanalyzethecurrentsituationandexistingproblemsofjuniorhighschoolphysicsexperimentalteachingandhowtoculturethestudents'innovativespir
5、its.Keywordsjuniorhighschoolphysicscourse;currentsituation;innovation;measure0引言物理是一門以實驗為基礎的自然科學，概念的確立和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都離不開大量實驗，實驗在物理學的產生和發(fā)展中起著至關重要的作用。物理實驗教學在整個初中物理教學中起著非常重要的作用。在物理實驗教學中，不僅要使學生系統(tǒng)掌握理解課堂所學到的知識，了解這些知識的實際應用，而且還要培養(yǎng)學生觀察、實驗、思維能力以及分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀和方法論，鼓勵他們獨立思考和創(chuàng)造精神，為
6、今后更進一步學習物理打下良好的基礎。創(chuàng)新精神是我們民族一直以來十分強調的精神，這種精祌是指能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。民族的發(fā)展要依賴青年學生，而學生的創(chuàng)新精神在某種程度上影響著整個民族的未來科學發(fā)展進程，所以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神有著十分重大的意義。作為一門以實驗為基礎的學科，在實驗教學實踐中融入培養(yǎng)創(chuàng)新精神的理念，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，對促進學生的發(fā)展有很大的必要。1目前物理實驗教學現(xiàn)狀1977年恢復高考、1978年恢復中考以來，考試中增
7、加了對學生實驗能力的考核。但是不乏一些同學，做的實驗并不多，不具備很強的動手能力，實驗卻會寫在考卷上，考出了不錯的成績。而且一直以來，學校在升學率的驅動下，一味追求考卷上的高分數(shù)，物理教學都不同程度地只重視理論的講授和解題能力的培養(yǎng)，忽視了學生實驗技能的培養(yǎng)。我國仍是個發(fā)展中國家，很多地區(qū)的中學還存在經費緊張、儀器缺乏的情況，絕大多數(shù)鄉(xiāng)村中學無力購置實驗儀器和必要的器材，很多實驗課的教學在“湊合”。更為普遍的一個問題是陳舊，損壞儀器不能及時更新，實驗消耗器材不能及時補充。此外，物理老師相對而言缺乏能夠激發(fā)學生創(chuàng)新意識所具備的素質。我
8、國目前很多初中老師的學歷并不高，有的甚至原來不是從事物理教學工作的。沒有經過正規(guī)的物理實驗技能訓練，自身對物理實驗教學的任務、要求不明確，對儀器性能、原理不了解，對實驗規(guī)則、操作就不熟悉，也很難指導學生進行實驗課的學習實踐。基于這樣的
