《語文園地六》教學設計1##

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1、《語文園地六》教學設計1##【教學目的】1、引導學生自己發(fā)現字的組成，在探究和發(fā)現中學并體會，發(fā)現的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2、引導學生在讀詞組、運用標點、讀詩歌中學會積累。3、讓學生就幫助殘疾人的問題進行口語交際，培養(yǎng)他們的愛心。4、通過展示課外學會的歌以及學生寫的日記，培養(yǎng)他們主動識字的好習慣?！窘虒W重、難點】1、引導學生自己發(fā)現識字方法，主動識字。2、口語交際?！窘虒W過程】第一課時一、我的發(fā)現1、出示小黑板，上有書上的六個字。2、學生自由讀生字、詞語。3、老師讀學習伙伴的話，小朋友們，你們發(fā)現了嗎?4、同桌討

2、論。5、用ldquo;我發(fā)現了hellip;hellip;rdquo;說話，老師鼓勵學生說的閃光點。6、出示六個生字的卡片，你記住它們了嗎？認一認。7、出示小黑板，上有l(wèi)dquo;我會填rdquo;。8、請生自由讀題、做題，你發(fā)現了什么？請知道的同學說說。9、你還知道哪些多音？到黑板上來寫一寫。10、齊讀Idquo;我的發(fā)現rdquo;0二、日積月累1、ldquo;讀讀記記rdquo;:⑴自由讀詞語。檢查：接力讀、分小組讀、競賽讀。⑵自由選詞組說句子。2、ldquo;我會填rdquo;:⑴出示小黑板。⑵四人小組讀句子，

3、討論（）里應該填什么標點符號⑶請四人小組派代表匯報結果，可以說說理由。⑷齊讀Idquo;我會填rdquo;。3、ldquo;我會讀rdquo;:（1）自由讀詩歌，不認識的字作上記號，再自己動腦筋想辦法解決。（可以問問同學，可以問問老師，還可以查生字表）⑵指導朗讀。指名讀，糾正字音。⑶老師范讀。⑷學生再次練讀，讀熟后背誦，互相檢查背誦，比比誰會背。⑸檢查背誦。指名背，會背的一起背，有感情的背。4、布置學生收集詩歌，讀詩歌。三、展示臺1、讀題，了解要求：讀學習伙伴的話，了解題意。2、學生自愿到臺上來長自己在課外學會的歌，可

4、以說說自己是怎樣學會的歌詞中的字是怎樣認識的？3、展示學生寫的日記，可以請學生來讀一讀。四、課堂小結通過這節(jié)可的交流、展示，你又認識了哪些字？知道了哪些認字的方法？第二課時內容：口語交際、讀題，了解要求二、結合這一單元所學的內容，用1dquo;我想做小雷鋒rdquo;為題，進行口語交際1、分成四人小組討論：⑴ldquo;如果我遇到殘疾人，我會怎么說，怎么做？rdquo;⑵ldquo;僅僅是我們來關心這些殘疾人嗎？你能不能想一個辦法，讓社會上所有的人都來關心他們？rdquo;（可以提醒他們用寫倡議書、用畫宣傳畫等方式）2

5、、四人小組派代表匯報。三、課堂小結1、評議：誰說得好？哪個組的計劃好？2、談談你的收獲。