特殊的葬禮教案

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1、學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。特殊的葬禮教案www.5y　　kj.com　　特殊的葬禮　　一、教學(xué)要求：　　、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　?、通過(guò)了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)我們生存的地球的情感。　　4、聯(lián)系生活實(shí)際，能從自己做起，保護(hù)我們賴以生存的地球。　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：精

2、讀第3和第5自然段，感受語(yǔ)言文字的美?！　‰y點(diǎn)：能通過(guò)想象描述枯竭的瀑布的樣子和游人的感受，并寫(xiě)一段話。　　三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)　?。ǖ谝徽n時(shí)）　　一、導(dǎo)入課題　　、揭示課題：解釋“葬禮”：一般指人死后所舉行的一種殯葬儀式。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　2、提問(wèn)：在“葬禮”

3、前加“特殊的”三字，大家會(huì)提出哪些問(wèn)題？　　（1）誰(shuí)舉行葬禮？（2）為什么要為它舉行葬禮？（3）為什么說(shuō)這是特殊的葬禮？　　二、初讀指導(dǎo)　　、自學(xué)課文?！　。?）文中含有生字的詞語(yǔ)，根據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。　?。?）查字典、詞典理解下列詞語(yǔ)。　　枯竭：水源干涸?！　〈刮＃翰『苤貙⒁廊ァ！　〔晦o而別：辭，告別。別，分離。沒(méi)有告辭就離開(kāi)了?！　⊙傺僖幌ⅲ貉傺伲粑⑷醯臉幼?。一息，一口氣。只剩下一口氣，形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失?！　∠卵菏鞛橐谎?。　?。?）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思?！　∷煟褐钙?/p>

4、布從天而降就像水做的簾子。　　預(yù)測(cè)：預(yù)先推測(cè)或測(cè)定。　　喚起：發(fā)出號(hào)召使人們奮起。　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：垂、竭、葬　　（5）讀一讀，再抄寫(xiě)詞語(yǔ)?！　?、再讀課文，給課文分段。思考：如果按“舉行葬禮——瀑布今昔——決心保護(hù)”來(lái)劃分，該怎樣分？　?。?）舉行葬禮：第1自然段。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力

5、，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　。?）瀑布今昔：第2-5自然段。　?。?）決心保護(hù)：第6-8自然段。　　還可以怎樣分？（第1自然段為第一部分，其余為第二部分）　　三、課外作業(yè)：　　、用鋼筆描紅?！　?、朗讀課文，要求流利、正確?！　。ǖ诙n時(shí)）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、檢查復(fù)習(xí)：　　、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?！　?、指名分段朗讀課文，讀后評(píng)議?！　《?、精讀訓(xùn)練：　　、默讀第一段?！　∷伎迹哼@一次葬禮“特殊”在哪里？　　討論交流：地點(diǎn)特殊、主持人特殊、對(duì)象特殊　　2、默讀第3—5自然段，想想塞特凱達(dá)斯瀑布原來(lái)是一條怎樣的瀑布？　　3、討論，

6、出示第3自然段進(jìn)行品讀?！　。?）、自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?！　。?）討論，板書(shū)：雄偉壯觀團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　。?）能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)練習(xí)有感情地朗讀，感受其氣勢(shì)的雄偉。（個(gè)別讀）　?。?）欣賞瀑布一瀉千里的景象。　?。?）想象：如果你是游客，看到如此氣勢(shì)壯觀的瀑布

7、，你會(huì)怎么樣呢？　?。?）齊讀這一自然段?！　?、出示第5自然段進(jìn)行品讀。　?。?）　　自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?！　。?）　　討論，板書(shū)：奄奄一息　?。?）　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)邊讀邊悟。（指名讀、齊讀）　　過(guò)渡：昔日的瀑布就象一個(gè)身強(qiáng)力壯的年青小伙子，而如今的他卻成了一位生命垂危的老人，這是什么原因所造成的呢？　　5、討論第4自然段，明確原因?！　?、小結(jié)、板書(shū)：人類破壞　　7、分角色朗讀3——5自然段?！　∪⒆鳂I(yè)　　、有感情地朗讀課文?！　?、讀課后練習(xí)4，準(zhǔn)備寫(xiě)話。　?。ǖ?課時(shí)）團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生

8、活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　一、指導(dǎo)朗讀　　指名朗讀課文，要用不同的感情去表現(xiàn)瀑布的今昔。　　二、掌握主要內(nèi)容　　、巴西總統(tǒng)為誰(shuí)舉行葬禮？