《北宋王安石變法》教學(xué)設(shè)計

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第7課《北宋王安石變法》教學(xué)設(shè)計課　　件www.5y　　kj.com　　　　回憶必修一第3、4課內(nèi)容，思考：北宋初期時是如何加強(qiáng)中央集權(quán)的？（從集中行政權(quán)、軍權(quán)、財政權(quán)三方面考慮。）為什么需要變法呢？（北宋中期出現(xiàn)社會危機(jī)）這是變法的背景也是其必要性?！　∫?、背景：北宋中期出現(xiàn)社會危機(jī)的原因和表現(xiàn)（三冗與積貧積弱）　　、積貧積弱的局面的形成　　增設(shè)官僚機(jī)構(gòu)　　-----冗官　　擴(kuò)充軍隊　　--

2、----冗兵--------國家財政負(fù)擔(dān)沉重入不敷出---------積貧局面　　養(yǎng)兵養(yǎng)官戰(zhàn)爭賠款------冗費　　北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的分化事權(quán)措施和軍事加強(qiáng)，“三冗”出現(xiàn)是導(dǎo)致財政危機(jī)的主要原因?！　》稚④姍?quán)----軍隊?wèi)?zhàn)斗力弱------皇帝------集軍權(quán)　　------------　　積弱局面狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來

3、酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　行政效率低下　　集中行政權(quán)　　集中財政權(quán)　　2、社會矛盾激化　　（1）王小波、李順起義-----階級矛盾尖銳：-----農(nóng)民的反抗斗爭　　北宋不抑制土地兼并的政策，加速了土地兼并，從根本上反映了北宋時期封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。土地兼并土地兼并使農(nóng)民喪失土地。為解決財政危機(jī)增加苛捐雜稅，激化了階級矛盾。是引起社會不安定的主要因素。大地主往往隱瞞田產(chǎn)，逃避稅收，影響國家財政收入，是北宋財政收入難以保證的主要原因之一?！　。?）遼宋西夏連年征戰(zhàn)-----民族矛盾激化-----遼

4、、西夏的威脅-　　守內(nèi)虛外。冗兵素質(zhì)低下，臨陣多敗。宋軍往往屢戰(zhàn)屢敗，這是受到不斷威脅的原因?！　∩鐣C(jī)的表現(xiàn)　　原因　　土地兼并嚴(yán)重　　北宋統(tǒng)治者不抑兼并的政策，加速了土地集中的過程。　　2　　積貧積弱的局面的形成狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。ㄈ吖佟⑷弑⑷哔M）　　分化事權(quán)，防止文武官

5、員專權(quán)?！岸髅仁展佟笨婆e制的改革（冗官）　　募兵、養(yǎng)兵的弊端（冗兵）（積弱）　　伴隨著冗兵、冗官而來的是國用大增，每年還要給遼、西夏大量的銀絹。（冗費）（積貧）　　3社會矛盾激化　　階級矛盾尖銳　?。ㄞr(nóng)民的反抗斗爭）　　土地兼并使農(nóng)民喪失土地。為解決財政危機(jī)增加苛捐雜稅，激化了階級矛盾?！　?民族矛盾激化-　?。ㄟ|、西夏的威脅）　　守內(nèi)虛外。冗兵素質(zhì)低下，臨陣多敗?！　《?nèi)容與影響　　、目的：為解決北宋中期嚴(yán)重社會危機(jī)，鞏固封建統(tǒng)治而實行的?！　?、性質(zhì)：地主階級封建改革。（封建社會內(nèi)部矛盾的局部調(diào)整）

6、　　在不觸動封建土地私有制的前提下，對生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，是社會改良性質(zhì)的改革　　比較慶歷新政和王安石變法的異同狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　相同點　　背景：都是為解決北宋中期嚴(yán)重社會危機(jī)，鞏固統(tǒng)治而實行的。　　性質(zhì)：地主階級封建改革?！　〗Y(jié)果：遭到大地主、大官僚反對而失敗?！　〔煌c　　

7、中心內(nèi)容不同：慶—整頓吏治　　　王—理財　　改革程度不同：慶－局部改革　　　王－全面改革　　3、核心內(nèi)容：富國強(qiáng)兵　　4、具體措施：　　措施　　內(nèi)容　　作用　?。ǜ粐　±碡敶胧　∏嗝绶ā　∶磕昵帱S不接時，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲以后償還，加收２０％的利息　　使農(nóng)民免受高利貸盤剝，又能增加政府的收入　　募役法狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧

8、這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　政府向應(yīng)服役而不愿服役的人戶，收取免役錢，雇人服役。不服役的官僚地主也要交免役錢?！　p輕了農(nóng)民的差役負(fù)擔(dān)，保證了生產(chǎn)時間　　農(nóng)田水利法　　政府鼓勵興修水利，開墾荒地?！　〈龠M(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?！　》教锞惙ā　≌匦抡闪客恋兀赐恋氐亩嗌俸头蜀な斩悺　≡黾恿藝业馁x稅收入　　市易法　　政府設(shè)立市易務(wù)，出錢收購滯銷貨物，市場短缺時再賣出　　限制大商人對市場的控制，有利于穩(wěn)定