《學(xué)習(xí)園地四看圖寫話》導(dǎo)學(xué)案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下《學(xué)習(xí)園地四看圖寫話》導(dǎo)學(xué)案　　《學(xué)習(xí)園地四看圖寫話》導(dǎo)學(xué)案　　保亭思源小學(xué)何道?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、能用通順的話，將圖上的內(nèi)容寫清楚，格式正確,，做到語句通順。　　2、會使用常用的標(biāo)點符號（，。？?。！　?、能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理的想像。　　學(xué)習(xí)重難點：　　學(xué)會觀察重點部分比較突出的圖片,能寫幾句完整、通順的話?！　?dǎo)學(xué)過程：　　一、激趣定標(biāo)　　1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？誰來說說你都見到了哪些可愛的小動物？喜歡它們嗎？　　2、這節(jié)課老師就帶你們一起去

2、動物園玩，想去嗎？　　二、自學(xué)互助（適時點撥）　　活動一：看圖　　1、觀察圖畫，說說你看到了什么？　　2、最顯眼的是假山上的猴子，這些可愛的猴子都在做什么？（教師板書：吃桃子、蕩秋千、抓癢等）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　3、孩子們看到這群可愛的猴子可能想到了什么？　　活動二：說話　　1、現(xiàn)在我們試著用“有的…有的…還有的…”這個句型，把假山上的猴子都在做些

3、什么表述出來？你覺得這些猴子怎么樣？　　2、現(xiàn)在我們把這些句子連起來成為一段話，咱們就成了小作家了。但還缺些什么呢？（時間、地點、人物、事情）　　3、你們還有什么要補充的？　　4、有誰能把這些話連成一段話，口述出來。　　活動三：寫話　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在把你所看到的、想到的、說的，寫到課文的中方格里。　　2、佳文展示，師生點評?！　?、孩子們，你們太棒了，我們現(xiàn)在來為自己的短文起個題目？　　板書設(shè)計：　　題目：觀猴　　時間：抓癢　　地點：猴子吃桃子有趣！　　人物：玩?？蓯?！　　事情：……　?。ㄓ械摹械摹€有的…）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了

4、夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教