小學二年級語文園地四看圖寫話

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1、小學二年級語文園地四看圖寫話[2010-12-2114:24:00

2、By:lldssyxxgxy]?教學目標：1、觀察一幅簡單的圖片，能寫幾句完整、通順的話。2、激發(fā)學生寫話的興趣，培養(yǎng)學生認真、有序觀察畫面的能力。3、培養(yǎng)學生規(guī)范的書寫習慣,格式正確,會使用常用的標點符號（，。？！）。教學重、難點學會觀察重點部分比較突出的圖片,能寫幾句完整、通順的話。教學過程：一、情境導入1、同學們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？誰來說說你都見到了哪些可愛的小動物？喜歡它們嗎？師敘述：是啊，動物是我們的好朋友，請愛護每個小動物，用眼睛欣賞它們的姿態(tài)，用

3、耳朵聆聽它們的聲音，用心靈體會它們的可愛。2、這節(jié)課讓我們跟隨園地四的老師和小朋友們一起去動物園玩，想去嗎？二、全面觀察（一）、出示“觀猴圖”，生仔細觀察圖，師引導學生初步看圖整體說師：看看誰的眼睛最亮，能猜出這是什么時間？天氣怎樣？都有誰到哪去做什么？（1）引導學生用排除法選定時間（同學們周一到周五有時間去動物園玩嗎？那可能是什么時間呢？）（2）看看天氣如何？誰能用我們已學過的好詞好句來描繪一下？可隨機出示有關描寫天氣的詞語進行運用，還可引導學生說除此之外的詞語，比如：陽光明媚的春天、陽春三月……只要是表示時間的詞都可以。（

4、3）你能用上這個句式來說一說小朋友們今天干的事情嗎？出示小黑板，讓學生試填：_______（什么時候），（天氣怎樣）________，（誰）_______來到_______（什么地方）_________（干什么）。（二）、出示“猴山圖”，生仔細觀察，引導學生局部觀察重點說（1）師：走著走著我們來到了哪里？再看圖，畫面上最顯眼的地方畫的是什么？你怎么知道的?（這幅圖重點部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細,特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。）（2）畫面上的小猴子都在做什么?指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。（指

5、名說）。（3）教師引導學生按一定的順序觀察各種姿態(tài)的猴子，學生說的過程中，師生參與評價（4）引導學生用有的……有的……還有的……句式練習說話。小黑板出示：假山上的猴子有的（），有的（），有的（），還有的（）。（5）你覺得動物園里的小猴子怎么樣?出示:動物園里的小猴子_________?。?）你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_________。（三）、整體連貫地說小朋友的小眼睛真亮，小猴子在做什么都被我們看得一清二楚。下面我們看看哪位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容，還能說清楚。讓我們來賽一賽，看誰的小嘴最棒！1．出示課文中的畫

6、面。先組織小朋友仔細地看一看。2．指名連貫的說說自己看見的內(nèi)容。(1）估計學生會直接說：“圖畫上畫著一群小朋友在老師帶領下，正在看猴子?！苯處煈Y合學生的回答，組織學生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么”的句式說清楚畫面的主要內(nèi)容。(2)引導學生在上述基礎上，按“什么時間，誰，在什么地方，干什么。他們都看見了些什么”的句式把畫面內(nèi)容說得更具體。(3)組織評價：哪些小朋友能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把猴子們的各種姿態(tài)都說出來了。3．小結。評比“小嘴最棒”的小朋友。三、動筆寫話過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不但有雙明亮的小眼睛，還有

7、張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?1．寫話前，老師可以結合自己班級教學實際，引導學生回顧寫幾句話的基本要求，譬如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習慣等。如：“小朋友，馬上就要看一看，誰的本領大，誰能把圖畫的內(nèi)容寫下來。在寫之前，你有沒有什么需要提醒大家的?”（開頭空兩格，標點符號占一格等）2．學生寫話，教師巡回指導，也為講評環(huán)節(jié)準備。3、自我品讀.有聲有色地讀給自己聽.(情感傾吐,體驗成功;糾正字詞、語句中的疏漏)四、講評1．指名幾位寫得好的同學進行交流，交流后讓其

8、他同學說說好在哪里。教師要突出表揚“表達規(guī)范或者有個性表達”的學生，采用多種形式激勵。2．出示下列段落，組織學生評一評，是否還需要幫助下面這位小朋友改一改。例文：“老師帶領小朋友去動物園游玩。動物園的小猴子真有趣啊!今天，我玩得十分開心。”教師讀上述例文。引導小朋友說說自己的想法。(先安排學習伙伴間的討論，再進行指名交流。)在學生交流的基礎上，修改上述例文。目的在于幫助小朋友把“畫面重點——猴子姿態(tài)萬千，十分有趣”寫出來。3．組織小朋友修改自己寫的話，并認真地謄寫。五、小結：1、今天我們觀看了千姿百態(tài)的猴子，還通過我們的重點觀

9、察，寫了一群活靈活現(xiàn)的猴子，真能干！以后我們再寫動物或者人時，就可以用上我們今天學過的方法。2、回家把你的寫話讀給爸爸媽媽聽。