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《幼師舞蹈教學(xué)與學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、幼師舞蹈教學(xué)與學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)摘要:本文以舞蹈教學(xué)和對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)做為主題,闡述了要想培養(yǎng)高素質(zhì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀幼兒教師,必須要通過(guò)全方位的舞蹈藝術(shù)教育和文化素質(zhì)教育,豐富和提高她們?nèi)嫠刭|(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:幼師;舞蹈教學(xué);素質(zhì)培養(yǎng);表演能力;思想素質(zhì)。我國(guó)著名的幼兒教育專家陳鶴琴稱生認(rèn)為"幼兒教師是最偉大而又最辛勤的雕塑匠,是人類靈魂的工程師。"幼師培養(yǎng)的學(xué)生,是未來(lái)的幼兒教師,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、能適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育發(fā)展和改革需要的幼兒教師。幼兒教育是期又是人生教育中最重要的一個(gè)教育歷程,因此,幼兒教師的任務(wù)更加重大,而幼兒教師的
2、素質(zhì)良好與否,直接關(guān)系到幼兒素質(zhì)的全面提高。這就要求我們更新觀念,改革幼師教學(xué)弊端,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育,舞蹈教則無(wú)旁貸。所以幼師舞蹈教學(xué)在提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的同時(shí),還應(yīng)注意學(xué)生文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、能力素質(zhì)及心理素質(zhì)的全面提高。一、通過(guò)舞蹈基本訓(xùn)練,形成學(xué)生健美的體態(tài),自然飽滿的情緒,提高身體素質(zhì)著名幼兒教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為,一個(gè)理想的幼兒教師,不僅要身體健康,而且體格要健全,包括坐、立、走都要有正確的姿勢(shì)等等。因?yàn)閮和呛媚7碌?,不論幼兒教師的姿?shì)是否正確,他們都會(huì)有意識(shí)地去觀察、去模仿。所以,在舞蹈課的教學(xué)中,根據(jù)舞蹈教學(xué)的規(guī)律特點(diǎn)和學(xué)生的
3、實(shí)際接受水平,首先要通過(guò)基本訓(xùn)練,形成學(xué)生健美的體態(tài)和自然飽滿的情緒。從一年級(jí)新生入手,先訓(xùn)練學(xué)生的站姿,克服學(xué)生駝背、含胸等自然體態(tài)。因?yàn)闆](méi)有很好的站,就沒(méi)有很好的走,就沒(méi)有很好的舞姿。不僅在課堂上進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練,而且還要充分利用課余時(shí)間,在宿舍、在教室,即使在平時(shí)走路時(shí)也要注意自己的身體姿態(tài),真正成為一個(gè)健美的形體。二、通過(guò)民族民間舞蹈教學(xué),提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能量及舞蹈表演能力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)中,為了便于學(xué)生準(zhǔn)確地所把握民族民間舞蹈的基本風(fēng)格、動(dòng)作基本的韻律特點(diǎn),在學(xué)習(xí)這個(gè)民族舞蹈之間,可先讓學(xué)生欣賞一些有關(guān)這個(gè)民族的民族風(fēng)情及舞
4、蹈錄像。因?yàn)椴还苁悄膫€(gè)舞蹈都有自己獨(dú)特的韻律,都體現(xiàn)了這個(gè)民族的地域特點(diǎn)和民族風(fēng)情特點(diǎn)。學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈組合之前,先欣賞有關(guān)蒙古人民生活生產(chǎn)勞動(dòng)及舞蹈的錄像,有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地把握舞蹈的韻律特點(diǎn),而且在動(dòng)作中能展開(kāi)積極的想象,而不是簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿。在民族民間舞蹈教學(xué)法中,更重要視排練組合和學(xué)習(xí)民族成品舞蹈,這樣可以使學(xué)生更廣泛地積累素材,掌握它的基本風(fēng)格、韻律特點(diǎn)。同時(shí),在排練、表演舞蹈的過(guò)程中,能欣賞到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、欣賞到優(yōu)美的舞姿、美麗的民族服飾,從而提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力、表演能力,受到美的熏陶。三、通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼
5、界,豐富舞蹈及其它方面的知識(shí),提高文化素質(zhì)幼師班的舞蹈課與藝術(shù)院校的專業(yè)訓(xùn)練不同,不是培養(yǎng)舞蹈演員,而是掌握舞蹈的基本理論知識(shí)和舞蹈的基本技能,學(xué)習(xí)面廣一些,程度淺一些。所以幼師生不能只進(jìn)行表演訓(xùn)練,不學(xué)基本知識(shí)?;局R(shí)包括舞蹈的起源與發(fā)展、舞蹈的種類等等。舞蹈教學(xué)往往只重視課堂訓(xùn)練,而忽視了課后的舞蹈筆記。學(xué)生在做舞蹈筆記的同時(shí),一方面復(fù)習(xí)了課堂上所學(xué)的內(nèi)容,另一方面又學(xué)會(huì)了記錄筆記的方法(舞蹈筆記不同于其它學(xué)科的筆記),包括記錄動(dòng)作名稱、特點(diǎn)、形象姿態(tài)、動(dòng)作路線、場(chǎng)地隊(duì)形及常用術(shù)語(yǔ)等。通過(guò)學(xué)習(xí)藏族、蒙古族、維吾爾族傣族、漢族的民間舞蹈
6、,向?qū)W生介紹這些民族主要分布的地區(qū)省分,從事的生產(chǎn)勞動(dòng)及他們的生活習(xí)俗。這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本知識(shí)。四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),提高學(xué)生的思想素質(zhì)舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們思想感情和反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈具有抒情性的特征,舞蹈家吳曉邦說(shuō)過(guò):"在我們?nèi)粘I盍?xí)慣中,當(dāng)我們用語(yǔ)育和文字難于傳達(dá)或不能透徹表現(xiàn)某一個(gè)人物的思想感情時(shí),我們往往用人體的動(dòng)作和姿態(tài),反而可以簡(jiǎn)單明了的表達(dá)出。"由于舞蹈藝術(shù)具有抒情性的特征,人類的各種情感和情緒,都會(huì)在不同的舞蹈作品
7、中有著鮮明、生動(dòng)、具體的體現(xiàn)。所以運(yùn)用舞蹈這種藝術(shù)手段向?qū)W生進(jìn)行思想教育會(huì)收到明顯的效果。排練舞蹈《黃河兒女》,可教育學(xué)生我們是炎黃水孫,我們是龍的傳人,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在民族民間舞蹈教學(xué)中,使學(xué)生了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特燦爛的文化、豐富的藝術(shù)寶藏,向?qū)W生進(jìn)行民族教育、愛(ài)國(guó)教育。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師最起碼的條件是熱愛(ài)孩子,一方面教師進(jìn)行職業(yè)教育,認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性、艱巨性。另一方面要面向幼兒園,多學(xué)習(xí)一些幼兒舞蹈,在幼兒舞蹈排練中,間接地感受孩子的天真、活潑、可愛(ài),感受孩子的童心童趣。從而使學(xué)生更加喜愛(ài)孩子
8、、熱愛(ài)將來(lái)要從事的幼教事業(yè)。五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和教育教學(xué)藝術(shù),提高能力素質(zhì)隨著科技的飛速發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)需要的是創(chuàng)造性的人才,而創(chuàng)造性的人才需要?jiǎng)?chuàng)造性的教師來(lái)培養(yǎng)。幼兒教師不能