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1、2015年福建高考語文試卷解讀及復習備考策略福建省南安市第三中學362305一、試卷解讀今年的福建高考語文卷全卷貫徹《考試說明》的相關(guān)精祌，試卷難度適中，有較好的區(qū)分度。木次試卷的試題答題量有所減少，題型、分值有微調(diào)。必考名著由7部減為5部，分值由10分降為6分，題型由往年的1道選擇題加1道簡答題改為純選擇題。語言運用題由13分增為17分，題型也有所變化。其中時文評述由7分降為5分，其他標點、關(guān)聯(lián)詞、語病、變換句式各設(shè)1道，均為3分題。這種變化減少了機械記憶的量，強化語言文字運用的基礎(chǔ)性和實用性，增加了對語文能力的考查，檢測
2、考生基木的語文素養(yǎng)，這或許是對近幾年廣受垢病和非議的福建卷名著考查題的一點修正，或許是高考語文試卷改革的一種信號。較往年，試卷的變化幅度雖不大，但仍體現(xiàn)了平穩(wěn)過渡的指導思想，穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新。如文言文閱讀題回避了人物傳記和游記的熱點文體，首次選用書信文體。文化經(jīng)典也不按常規(guī)出牌，由以往的孔孟選段閱讀比較變?yōu)閱我坏摹睹献印愤x段閱讀，讓人大跌眼鏡。時文評述則圍繞“過生H”的話題，讓考生對過生日緣由各抒己見，材料貼近生活實際，考生有話可說，且具有較強的教育引導功能，這一考點也與以往也不同。試卷中論述類閱讀題以今年4月23H《人民
3、tl報》刊發(fā)的文章《閱讀，是對精神的刷新》為文木，作答涉及“談理解”、“論述思路”等。選考類閱讀文木選材多樣，文體特征鮮明，較好地發(fā)揮了語文的正面導向作用，體現(xiàn)了“正能量”的主題，閱讀設(shè)題緊扣文體特征和考點能力要求。此外，今年考綱中要求增加語言文字運用分值，降低名著類考點的分值?？键c覆蓋較全面，側(cè)重于語言文字運用的基礎(chǔ)性和實用性，所選內(nèi)容有導向作用，且體現(xiàn)了語言文字運用考點輪考的特點，如第15題選擇題考查標點符號的使用（省質(zhì)檢考的是成語），第18題考查句式變換（省質(zhì)檢考的是仿句）等。今年高考作文給了三句材料，以“路”為話題，
4、讓學生圍繞“路”去展開思考與聯(lián)想。今年福建高考作文題比較貼近考生生活實際，讓考生能暢所欲言，但是“暢好言”還是不容易的。作文材料積極響應(yīng)“探索與創(chuàng)新”的時代主題,讓考生圍繞三段材料中的“走”“錯”“敢”三個關(guān)鍵詞發(fā)表看法。材料所涉及的內(nèi)容是考生熟悉的，但要出彩也是大冇難度的，所以立意時一要懂得化大為小,化抽象為具體。例如，“路”的內(nèi)涵豐富，如人生之路，求學之路，科研之路，改革之路，民族發(fā)展之路，自己選擇的路等，因此，考生一定要先確定好所寫的“路”是什么，然后再思考用什么樣的人生態(tài)度去面對生活中的“無路”、“錯路”和“難路”等
5、種種情況?？忌瓤梢越Y(jié)合現(xiàn)實生活實進行論述，也可以從宏觀的角度或社會層面，精神層面去思考，這樣才能在立意上取勝。二、復習備考策略過去的一年，我們針對學生存在的實際情況,認真研究高考的形勢變化,踏踏實實地做事，科學備考，勤奮鉆研，追求課堂效率的最大化。冋想過往的一年，立足語文教學的現(xiàn)狀，展望語文高考的未來，現(xiàn)將本學年我們的教學情況做了一下總結(jié)，形成一些建議，望能取得些許拋磚引玉之功效。1.備課組各成員之間形成合力，分工明確，發(fā)揮集體的智慧。一個人的能力和精力畢竟是極其有限的，想要有所成就，就必須尋求合作和團結(jié)，畢竟人心齊了，什
6、么事都好辦。在這一年里，我們在新學期伊始就明確本學期要做的重要事情，然后合理分工，精誠合作。比如，名著練習、名篇名句、周考練習等輪流出題。除此之外，黃老師主要負責試卷的把關(guān)和審核，洪老師負責名著和經(jīng)典的整理，李老師、蔡老師和鄭老師負責做題和研題，本人主要負責試卷的整合、專題練<>」和相關(guān)復〉」材料的補充。2.重教研，發(fā)揮集體備課的功效。我們把每周在課堂教學中存在的一些問題，特別是在做講評試卷中存在的一些疑惑，拿到集體備課上積極教研。在高三，跟試卷打交道是家常便飯。我們精選典型試題，圍繞試題“考什么”“怎樣考”“如何答”進行有
7、效研討，不打沒把握的仗。實踐證明，這樣的效果還是不錯的，比如在今年高考卷中，論述類文本閱讀中的第11題的論述思路、實用類文本中第14題的關(guān)鍵句子的理解、第19題的短評題……這樣的題型在集備上我們都探究過，而且學生也反復訓練過。1.靜下心來，多一點專業(yè)精神和理性的思考。教師應(yīng)冇一種個人專業(yè)發(fā)展的意識，利用各種平臺促進個人的不斷成長。而“五校教研”是促進個人發(fā)展的很好載體。在“五校教研”中，負責出題的老師應(yīng)本著專業(yè)精神，依托考綱，嚴謹務(wù)實，多思多想多教研，原創(chuàng)一份比較冇質(zhì)量的試卷。過程雖然痛苦，但只要有成就就會帶來一種成長的快樂
8、。2.關(guān)于部分專題的一些教學建議。如不出意料的話，明年的高考采用的應(yīng)是新課標卷，課標卷重點考查的是學生的閱讀寫作能力和語言的實際運用能力。基以此，我們根據(jù)不同題型的特點，總結(jié)如下建議：(1)重視學生的書寫，保持試卷卷面的美觀，絕不在非智力因素上造成無謂的失分。(2)基礎(chǔ)性和識記性的題S保證
