資教生述職報告

《資教生述職報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、資教教師述職報告“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”圓了我的人民教師夢。自2010年9月至今，我加強業(yè)務學習、深入教學研究、服務學校、服務學生、服務家長，用“愛”的實際行動踐行了一名資教生的服務社會奉獻青春的諾言。以苦為樂，用信念說服自己當來到我所支教的學校，最先映入眼簾的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門，三棟可稱之為樓房的建筑和一群“花臉”學生娃。雖說之前曾有過種種想象，但是這真實的落后，讓我還是心生涼意，當時在心底里就用時常激勵自己的話語告誡自己“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。安頓住宿、安排生活、熟悉環(huán)境

2、、接手教學，一切都來得那么自然也那么及時，甚至都沒有時間讓人思考退縮，緊張的工作生活讓我忘切了所面臨的困難。如果說剛到學校所面臨的都是苦的話，那么工作的逐漸步入正軌和學生的積極努力給我?guī)淼臍g樂和喜悅是絕對能夠抵消這種感受的。真正讓我覺得苦的時候是來到學校的第一個冬天，我這人生性怕冷，然而我所資教的學校地處海拔1800米的高山，這里十月份就開始零星下雪?！巴砩想y睡著，早上難睡醒”是人最真實的感受，冬天的夜晚太冷了，呼呼的寒風捶打著窗玻璃，從門縫、窗戶縫灌進屋子的寒風，讓人既感寒冷又覺驚悚；每到早晨，被窩被捂得熱乎乎

3、的，舒服愜意，可是作為老師只要鈴一響都要起床洗漱做好上自習的各項準備，早上用前一晚上用剩下的溫水洗臉，刷牙，推開房門，迎來的就是那跟刀子似的寒風，還有那一張張凍得發(fā)烏的小臉。每當此時我百感交集，一是自慚形愧，不該畏懼寒冷，貪戀舒適，另一個就是深受感動，為學生求知欲感動，為學生的無所畏懼感動，同時告誡自己要善待這些孩子們，他們太可憐了，太需要鼓勵、支持和愛了?！岸靵砹?，春天還會遠嗎”雪萊的《西風頌》給與了我積極心態(tài)的源泉。當面臨的苦，只要心態(tài)好了，苦也是甜的，我開始用最積極的方式考慮問題，思考人生。因為我堅信“青春

4、年華是美好的，因為無私奉獻，所以燦爛瑰麗；教師職業(yè)是神圣的，因為傳承文化，所以崇高光明。風華正茂、學有所成的我們，從城市走向農(nóng)村，從校園走向校園，在農(nóng)村生活中磨礪意志，在教師崗位上升華思想，在菁菁校園里授業(yè)解惑，在扎根基層中演繹人生。將青春耕耘在農(nóng)村廣闊的田野上，把智慧播灑在鄉(xiāng)村學子的心靈中，我們必將在成長中走向成熟，在成熟中走向成功。我們收獲的將是豐富而寶貴的人生經(jīng)驗，譜寫的將是農(nóng)村教育事業(yè)欣欣向榮的美好明天?！睈坌臐补啵貌艑W激勵學生資教行動，本身就是“愛”的行動，我們的教學活動都是在“愛”的前提下開展的。然而

5、我對于“愛”更是有著自己獨有的感受。我從小家庭貧寒，父親早病，英年早逝，正是因為特殊的家庭培養(yǎng)了我的愛心，我的媽媽總是吃苦耐勞，用著超乎常人的責任感鼓勵我支持我，讓我有了今天的成績，為了媽媽，我要把愛傳遞，也正是因為這“愛”我才有了堅持下去、做到更好的信心和決心。教書先育人，育人先給愛，在我所資教的學校，大多學生的爸爸媽媽都外出打工了，可以說他們中的大多數(shù)人都缺乏愛。在我的學生中，有三五年沒見到過自己爸爸媽媽的孩子大有人在，大多數(shù)學生也只是在每年的春節(jié)才能夠與爸爸媽媽呆幾天。思維不集中，煩躁多動是這群孩子的通病，借

6、助教育學心理學及英語專業(yè)知識的理論支持，我決定要通過自己的行動，改變他們的現(xiàn)狀。首先，我從生活上多關心他們，多接近他們，讓他們對老師產(chǎn)生新的認識，把我當朋友，跟他們談心，消除學生對老師的敬畏感；然后，就是通過與學生家長，也就是他們的爺爺奶奶們交流，要求經(jīng)常性給機會讓孩子和父母親電話交流，消除孤獨感；同時關注教學，加強課堂研究，努力用最生動的教學，最靈活的手段給孩子們一個不一樣的課堂，讓學生愛上課堂愛上學校。事實證明，在我的努力下，學生從最初的膽小拘謹，逐漸變得開朗活潑，成績了有了較大幅度的提升。同時，我經(jīng)常性教學生

7、們一些書本以外的知識和見聞，讓學生增強對知識的渴望，還以自己的人生經(jīng)歷，開導和教育學生，要好好學習，報答家人，感恩社會，幫助學生樹立積極的學習態(tài)度和正確的人生目標。艱苦奮斗，用成績回饋學校在近兩年的資教生活中，我努力克服困難，加強學習，用自己的艱苦奮斗去改變自己，改變學生，竭力想通過自己的努力，為學校發(fā)展貢獻自己的力量。在日常教學中，積極引導學生，鼓勵學生，在三年級班級中，一名學生語文數(shù)學成績從來都不及格，但是在英語學科中，通過引導鼓勵，自始至終英語單學科成績一直保持優(yōu)良，極大鼓舞了我的教學信心，也營造了良好的學習

8、氛圍。在2010年一次小學高年級英語期末考試縱向評比中，所在學校英語成績躋身全縣前列，為學校爭得了榮譽；在2011年全縣英語優(yōu)質課競賽中，獲得了三等獎；2011年春季學期，所教學生在市小學生口語競賽中榮獲三等獎，個人也獲得優(yōu)秀指導教師稱號。一如既往，用青春奉獻社會兩年的時間已經(jīng)流逝，留給我的資教生活也只剩下了僅僅一年的時間，一切總是那么的快，讓我倍感時間和機