小班科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡器》.doc

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1、小班科學(xué)活動(dòng)：《有趣的泡泡器》執(zhí)教者：潘麗英設(shè)計(jì)意圖：幼兒對吹泡泡游戲充滿了濃厚的興趣。生活中他們對漏勺、夾子、吸管等材料也是比較熟悉的，而這些正是玩這一游戲的絕佳材料?！?——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中進(jìn)行的?！币虼嘶顒?dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試、發(fā)現(xiàn)這些材料能吹出泡泡的秘密。同時(shí)，當(dāng)幼兒積累了粗淺的經(jīng)驗(yàn)后還鼓勵(lì)及時(shí)遷移，想辦法改變毛根等材料的形態(tài)，從而讓它們也能吹泡泡?？傊⒆觽冊谟螒蛑型ㄟ^直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作體驗(yàn)著探究的樂趣，發(fā)展了觀察、比較、操作等初步的探究能力活動(dòng)目

2、標(biāo)：1.嘗試在看、想、試、說的過程中發(fā)現(xiàn)生活中的材料能吹出泡泡的秘密。2.樂意通過嘗試改變材料形態(tài)參與游戲，體驗(yàn)其中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：泡泡水、毛根、夾子、吸管、勺子、紙片、記錄表等活動(dòng)過程：一、游戲情境導(dǎo)入二、探索發(fā)現(xiàn)秘密1．認(rèn)識(shí)材料師：“小朋友都喜歡玩吹泡泡的游戲，剛才我們是用泡泡器來吹泡泡，有一些新朋友也想來試一試。它們是誰?。课覀円黄饋砜匆豢?。”2．猜測記錄師：“這些材料能吹出泡泡嗎？我們把猜想記錄下來?！?．探索驗(yàn)證師：“這些材料到底能不能吹出泡泡，我們要來試一試。在桌子上就有它們和泡泡水，請你們每種材料都去試一試？注意：輕輕

3、吹，不要吸到嘴巴里；手濕了，用毛巾擦一擦?！?．記錄驗(yàn)證結(jié)果5．師：“為什么這些材料都能吹出泡泡呢？”小結(jié)：原來有洞洞的物品能吹出泡泡。三、嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)1．出示海綿紙、毛根等材料師：“瞧，它們也想玩吹泡泡的游戲，怎樣才能吹出泡泡呢？請小朋友們想想好辦法?！?．自由繼續(xù)嘗試中班語言活動(dòng)：《小喜鵲說得對》執(zhí)教者：楊晴佳設(shè)計(jì)意圖：故事是幼兒的摯愛！《小喜鵲說得對》這一故事不僅內(nèi)容豐富、有趣生動(dòng)，還蘊(yùn)含著豐富的道理，為此我開展了這一語言活動(dòng)。眾所皆知：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同

4、伴交流。因此活動(dòng)中我制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有趣的情境吸引幼兒。鼓勵(lì)孩子觀察、講述中理解故事內(nèi)容。中班幼兒開始嘗試與同伴合作，但由于經(jīng)驗(yàn)等影響，很難做到團(tuán)結(jié)合作解決問題。因此我還啟發(fā)幼兒融入故事情境，從而在感受體驗(yàn)中明白：遇到問題要聽取合理建議，與同伴一起合作解決的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1．樂意在仔細(xì)觀察、傾聽講述中理解故事主要內(nèi)容。2．能運(yùn)用較連貫的語言表達(dá)自己的想法經(jīng)驗(yàn)。3．明白遇到問題要聽取合理建議并與同伴一起合作解決的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板課件活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：“孩子們，今天來了兩位客人，它們是誰呀？小熊和小喜鵲是一對好朋友，小熊長得怎么樣？小

5、喜鵲長得怎么樣？他們之間還發(fā)生了一些有趣的事情呢！”二、分段看圖講述1.看圖講述第一段（1）出示兩幅圖，小熊在干什么？小喜鵲會(huì)怎樣提醒它？（2）小熊是怎么說的？可是發(fā)生了什么事？（3）小熊回到家，熊媽媽說了什么？2．看圖講述第二段請幼兒看圖進(jìn)行完整講述3．猜測講述第三段（1）這一次熊媽媽布置了什么任務(wù)？（2）小熊會(huì)怎么做呢？幼兒討論（3）小熊到底是怎么做的？三、完整講述故事老師和幼兒一起完整講述四、談話總結(jié)總結(jié)：在生活中，我們要聽取別人正確的建議，并嘗試與同伴一起合作解決遇到的問題。中班繪本活動(dòng)：《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》執(zhí)教者：陳一凌設(shè)計(jì)意圖：繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》揮灑

6、著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時(shí)，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉承在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了以繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》為情景，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起游戲的愉快和成就感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在看看、說說、想想中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。2.提高孩子的注

7、意力、聽覺能力與反應(yīng)力。3.在繪本情境中體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板課件，紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔法師出示點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)孩子興趣。師：“孩子們，今天老師帶來了一些神奇的點(diǎn)點(diǎn)，讓我們和它打招呼。這些點(diǎn)點(diǎn)可是有魔法的！請你選一個(gè)貼在身上，你就會(huì)變成點(diǎn)點(diǎn)魔法師！”二、采用魔法游戲，感知數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等演示課件：1．點(diǎn)點(diǎn)拍手變大師：“現(xiàn)在我們都是有魔法的魔法師了，我們先來試試我們的魔法?！保?）我先拍一下手，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（2）接著拍兩下，三下，四下，五下手，點(diǎn)點(diǎn)怎么了？2．按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化請幼兒按按黃點(diǎn)點(diǎn)看看

8、有什么變化。3．按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。（1）黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。（2）紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。（3）藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師