魯迅的兒童教育思想-王敏

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1、WORD整理版《近現代中外學前教育思想精粹》——魯迅的兒童教育思想專業(yè)：2007級學前教育學號：20074005005姓名：王敏優(yōu)質參考資料WORD整理版魯迅的兒童教育思想一、時代背景辛亥革命后，中華民國臨時政府成立，蔡元培任教育總長，提出了一系列的教育政策、措施和主張，對封建教育進行改革。但很快袁世凱竊取了革命果實，就任為臨時大總統。他上臺后立即開始進行復辟帝制的活動，在教育領域掀起了尊孔復古的逆流，企圖以經過歷代封建統治者包裝的孔孟之道禁錮青年，使他們成為安分守己、不爭、不燥、不犯上的順民。1915年，以《新青年》為主要陣

2、地，新文化運動的倡導者們提出“民主”、“科學”兩大口號，展開了反封建復古教育的斗爭，矛頭直指封建禮教、鬼神迷信，反對舊思想舊道德舊文化。新文化運動是中國的思想啟蒙運動，它對中國教育產生了深刻的影響。教育的變革在新文化運動中占據著重要的地位，許多進步人士對舊文化舊觀念進行了激烈的抨擊，在這種抨擊中自然會涉及到舊的兒童觀和舊教育觀。于五四前后在《新青年》上發(fā)表《狂人日記》、《孔乙己》、《隨感錄》以及《我們現在怎樣做父親》等小說、雜文，表現上層社會的墮落和下層社會的不幸，抨擊各種社會時弊，對兒童命運、兒童教育問題十分關注。二、魯迅的

3、生平魯迅(1881—1936)，我國偉大的文學家、思想家、革命家；同時，他也不愧為一位偉大的兒童教育家。魯迅一直非常關心兒童的健康成長，他清楚地認識到今天的兒童就是明天的中國。他反對用封建思想來教育兒童，反對封建主義、帝國主義強加于兒童身上的奴化教育，主張通過書本、玩具等手段給兒童以科學知識，對兒童施以愛和美的教育，養(yǎng)成其科學的精神、健康的個性。作為兒童教育家的魯迅，他的教育思想主要是通過教育實踐和文學創(chuàng)作表現出來的。魯迅1909年從日本回國，到1927年定居上海，其間有近二十年的時間，一直工作在教育崗位上，教育工作是魯迅從事

4、的唯一的社會職業(yè)。早年在紹興，魯迅就曾和三弟周建人聯名發(fā)表《維持小學生之意見》，建議當地政府重視小學教育，設法使紹興的兒童都能接受小學教育；在教育部工作期間，為推動兒童教育的發(fā)展，他親自籌備全國兒童藝術展覽會，歷時兩月有余。魯優(yōu)質參考資料WORD整理版迅為兒童教育、兒童的健康成長殫精竭慮，嘔心瀝血。即便是在上海，魯迅沒有在固定的學校任教，但他仍然很關心兒童教育，多次到學校去演講，積極參加教育戰(zhàn)線的戰(zhàn)斗；魯迅非常關注兒童的生存和受教育狀況，此期間魯迅寫了大量的關于兒童教育的不朽著作，其思想高瞻遠矚、深謀遠慮，展現了一個教育家、革

5、命家的思想高度，他的兒童教育思想是我們今天研究兒童教育的寶貴的精神資源。三、魯迅的兒童教育思想的基本內容魯迅的兒童教育思想最主要的精髓就表現為徹底地批判封建教育和奴化教育對兒童的迫害，充滿了反帝反封建的戰(zhàn)斗精神，并積極發(fā)揚民主與科學的五四精神，主張從孩子中培養(yǎng)“新人”，并提出了教育孩子的解放、理解、指導三原則。在他的作品中，折射出對兒童命運、兒童發(fā)展和教育的高度關注，對封建傳統教育制度的痛恨和對中國新型教育的衷心展望。魯迅非常重視兒童生活的環(huán)境和后天的教育作用，因此，凡是兒童、青少年學生的成長，決不能依仗“天才”，而必須給予合

6、理的教育。（一）“救救孩子”，擺脫傳統教育束縛。1、“救救孩子”是魯迅先生一生的“獅子吼”。魯迅認為，只有改造舊的社會，兒童才能得到解放和發(fā)展，要辦好教育，首先必須徹底改造社會。他說“中國大約太老了，社會上事無大小，都惡劣不堪，像一只黑色的染缸，無論加進什么新東西去，都變成漆黑?？墒浅嗽傧敕ㄗ觼砀母镏?，也再沒有別的路”[1]。所以只有改造了社會，才可能對教育進行改造。魯迅尖銳地看到，要“救救孩子”，最根本的是必須進行社會改革，他大膽地揭露舊社會摧殘、壓抑兒童的罪惡，并嚴峻地提出控訴。2、“救救孩子”矛頭直指封建家族制度和禮

7、教，揭露封建教育對兒童的嚴重摧殘。魯迅把對舊教育制度的批判作為對舊社會全面批判的一個重要側面。他認為，一代新人的培養(yǎng)，必須從天真活潑的孩子們入手，因此對兒童寄以殷切的希望，希望他們從小受到合理的教育，一代代的長大成材，一代比一代長得更好。3、“救救孩子”抨擊舊的家庭教育，批判“只管生不管育”的錯誤態(tài)度和舊式家庭教育的錯誤模式。魯迅認為，優(yōu)質參考資料WORD整理版家庭教育對兒童的個性特點、個人理想和志趣以及道德品質和社會適應能力的形成，都有重大的影響。父母是孩子的第一任教師，“讀書人家子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會弄斧鑿，兵家兒早識

8、刀槍”，[2]就是家庭對兒童的影響。（二）“以孩子為本位”，發(fā)展兒童個性，促進兒童成長。魯迅先生關于兒童教育的一貫思想“以孩子為本位”，即對于孩子的幼稚行為，應從發(fā)展的眼光去看，不必大驚小怪;大人對于孩子，既應愛撫，引導，又應放手大膽地讓他們走路、成長、做人。1、“以孩子為本