資源描述：
《探論中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、探論中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐［論文關鍵詞）中職學校體育教學改革〔論文摘要）隨著新課程改革在各級學校的深入開中職學校改革也在起步。體育課程作為中職學校課程體系的重要組成部分，對促進中職學生身心健康、體質與技能教育相結合有重要意義。然而有的中職學校的體育教師推行素質教育卻脫離了中職教育的職業(yè)特點及中職學生的特點，改革成效并不明顯。筆者認為只有以中職學校特點及中職學生的學情為改革的立足點，加強中職體育教學改革的創(chuàng)新和實踐，才能使中職學校體育教學改革有所突破。本文對中職學校體育教學現狀河存在問題做了詳細分析，并有針對性的提出了體育教
2、學改革創(chuàng)新的方式和方法。1中職學校體育樁學的現狀中職學校體育教學目標不合理我國中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，目的是在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)技能型人才和高素質勞動者。這類學校在對學生進行高中文化知識教育的同時，根據職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識教育和職業(yè)技能訓練。目前中職學校體育教學目標并沒有處理好“健康第一”、“終身體育”的思想與體育基本理論和技能學習的關系，經常顧此失彼，厚此薄彼。因此，作為培養(yǎng)職業(yè)技術人才的中職學校一定要根據中職學生的職業(yè)需要，制定科學合理的教學目標。中職體育教學內容不符合中職學生身心發(fā)
3、展的需求隨著中職學校的不斷擴招，中職學校的生源質量不斷下降，很大比例的中職學生不僅文化課基礎差，體育基礎也差。部分體育教師不了理解學情，仍然按統(tǒng)一難度的教學內容授課，這就違背了中職學生的個體發(fā)展特點，導致學生的積極性不高。因此，有些中職體育教學內容己經不再符合中職學生身心發(fā)展的需求，繼續(xù)實施必然導致教學質量的下降。中職體育教學觀念與教學方法滯后隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“以教師為中心”，采用“灌輸式”、“傳授式”的舊教學方式己經嚴重制約著中職體育教學改革的進程。部分體育教師雖然改變了傳統(tǒng)教育思想，進行新課程改革的嘗試，但有
4、的老師只重視新課程改革的新形式，卻沒有其真正內涵。這種出現偏差的教學方式不利于激發(fā)學生的興趣，不利于中職學生終身體育觀的培養(yǎng)和體育技能的學習。2針對以上情況采取相應的體育教學改革創(chuàng)新方法2.了結合職業(yè)特色對體育教學內容進行選編和搭配中職學校體育教學要根據不同專業(yè)的職業(yè)勞動者身體活動特征，確定針對各專業(yè)學生的體育教學目標和內容。比如將來從事電腦、文秘、財務、家電維修等職業(yè)的伏案型工作者需要增強手指、手腕的力量以及眼手的協調能力，因此中職學校體育教師應有針對性的多安排排球、乒乓球、籃球等運動項目，另外，由于伏案型工作者長期工作會導致
5、頸椎酸痛、腦部供血不足、眼睛疲勞等現象，體育教師還要教會以后從事此類工作的中職學生學會工間操、伸展脊柱、眼保健操、全身運動項目，如球類、健身跑、游泳等。結合專業(yè)選編和搭配體育教學內容有助于各專業(yè)的中職學生發(fā)展從事職業(yè)所必需的身體素質。體育教師有意識地根據專業(yè)特點設置運動項目，有助于學生適應本專業(yè)工種的要求，提高對職業(yè)的適應力，能夠很好地就業(yè)工作，讓學生終身受益。另外，選擇或者編寫教材不僅要結合專業(yè)特點，還要注意以學生的興趣和學情為出發(fā)點。中職體育教師要以“健康第一”為指導思想，對傳統(tǒng)的體育教學內容進行改造，使實用技能項目和娛樂、
6、休閑、健身項目結合在一起。在課堂中不斷引入學生感興趣的休閑體育，比如蹌拳道、網球、街舞、滑板等。有條件的話還可以改編學生們的教材，教材的改編不僅能激發(fā)學生的體育鍛煉興趣，還有助于學生個性發(fā)展，使學生養(yǎng)成自主學習、終身鍛煉的良好習慣。根據中職學生學悄，開展多元化的教學組織形式進行中職體育課程改革的途徑很多，教學方法也層出不窮。但筆者認為所有的教學模式和教學方法都要依據中職學校學生的特點進行改革。中職學生年齡一般在15?18歲左右，這個年齡段屬于人類生長的第二高峰期，他們的身高、體重、器官等發(fā)育很快。在心理方面，中職學生心理特點和普
7、通高中生有很大的差別。由于學習基礎差，被迫進入中職學校學習，所以中職學生心理特征主要是缺乏自信、厭學、叛逆。但在能力上，他們的人際關系、抗挫折能力比較強。在行為特點上，中職學生控制力比較差，容易沖動，比較叛逆，但操作能力強。如何因材施教，有效地加強對中職學生的培養(yǎng)是改革的出發(fā)點。由于中職學生個性比較突出，體育教師在教學過程中要學會轉變角色，放棄以“教師為中心”的舊思想，尊重學生的人格，承認學生的個性，引導學生自主、愉悅地進行體育學習和休育鍛煉。因此，在教學方法上，教師要從“灌輸式斤教學轉向“以學生學為主”的教學方式。另外，中職休
8、育教師要注重教學方法的創(chuàng)新。根據中職學生崇尚新潮的心態(tài)，休育教師可以采用不同形式的、新穎的、多變的、獨具風格的教學方法，吸引學生的眼球，激發(fā)學生對體育的興趣。比如，體育教師要學會運用體育語言藝術，通過生動、幽默、風趣的語言形象生動地講述教學技巧。在進行籃球投籃的
