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1、欣賞教學(xué)在音樂教學(xué)中的作用淺談內(nèi)容摘要：音樂教育是進行美育的重要手段之一，音樂教學(xué)是音樂教育的一項重要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力和欣賞能力，提高學(xué)生對作品的理解、分析能力，使學(xué)生們在反復(fù)欣賞的教學(xué)的過程中去發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)音樂的美。關(guān)鍵詞：音樂教育音樂教學(xué)欣賞教學(xué)音樂教育是進行美育的重要手段之一，音樂教學(xué)是音樂教育的一項重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的一個行之有效方法。在我們的傳統(tǒng)音樂教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂完全是建立在老師課堂講授的基礎(chǔ)上，這種生硬的教學(xué)模式只是注重了對音樂的理論和一些簡單的技巧的講解和
2、訓(xùn)練，而忽視了音樂屮其藝術(shù)形象的表現(xiàn)，結(jié)果當(dāng)然是老師講得簡單、枯燥而無生氣，學(xué)生聽的索然無味，這樣就逐漸使學(xué)生失去了對音樂學(xué)習(xí)的興趣。在這種教學(xué)模式下，即使學(xué)生會唱一首歌曲或者演奏一段樂曲，因為不理解音樂所表現(xiàn)的意境和其內(nèi)涵，表演起來也是干癟生澀，毫無美感可言。針對這種情況，我個人認為在音樂教學(xué)中應(yīng)注重以情感人、以美育人，強調(diào)欣賞教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)欣賞的過程當(dāng)中，受到音樂情感的熏陶，通過聽、賞并舉，創(chuàng)造一個完美的音樂形象，來提高音樂的思想性、藝術(shù)性，從而使學(xué)生在充分感受咅樂、理解咅樂的基礎(chǔ)上進一步來理解、分析并表現(xiàn)音樂。一、通過
3、欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效車。偉大的文學(xué)家列夫？托爾斯泰曾經(jīng)說過：“音樂是人類情感的速記?！辈煌魳繁憩F(xiàn)形式，能夠給人帶來不同的感受。在音樂教學(xué)中，通過讓學(xué)生完整的欣賞音樂，不僅可以消除學(xué)生因為純粹學(xué)唱音樂而產(chǎn)生的厭倦心理，而且還有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)唱欲望，使學(xué)生能夠主動、持久的投入到咅樂學(xué)習(xí)屮去。例如：《彝族舞曲》這首樂曲，樂曲的主旋律采自西南地區(qū)一組民間音樂海棠腔和煙盒舞曲，描述彝族青年在皎潔的月光下歡快舞蹈的情景。在欣賞教學(xué)時，我們可以在沒有提前向?qū)W生過多地介紹音樂的背景和特點的時候，直接讓學(xué)生聽
4、和賞，使學(xué)生在欣賞的過程中，體會音樂所表現(xiàn)出來的情感，其結(jié)果是學(xué)生被音樂屮那歡快、熱烈的情緒所深深的打動，禁不住隨著音樂的節(jié)奏舞動起來。這樣不僅學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣有所提高，而且參與音樂活動的積極性大大增強，課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)效果明顯的有了提高。二，通過欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力，使學(xué)生更進一步提高理解和分析音樂的能力。音樂形象具有不確定性，解釋自由度人等特點。所以，音樂可以讓我們每一個人用自己獨特的思維方式去想象和理解，來表達自己的情感。在教學(xué)過程中，我們可以在不做任何提示的情況下，讓學(xué)生獨立欣賞音樂，然后根據(jù)自己所聽
5、到的咅樂屮的各種信息和元素，發(fā)表一下自己對咅樂理解和體會，教師在加以指點和更正，這樣會收到更加顯著的效果。當(dāng)然，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造自由的想象空間，并不是讓學(xué)生肓目的去想象，是要建立一定的音樂要素的基礎(chǔ)上。所以，教師要結(jié)合實際情況，根據(jù)音樂中的各種要素進行全面的分析、研究，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生去想象。在音樂教學(xué)中，通過讓學(xué)生反復(fù)的欣賞音樂，可以增強學(xué)生對音樂旋律的感知和記憶。所以在欣賞教學(xué)的過程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生根據(jù)g己的思維特點，大膽地對作品展開聯(lián)想、發(fā)出質(zhì)疑，來表述白己對音樂的理解和認識，為學(xué)生更好地表現(xiàn)
6、音樂打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生不斷理解樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、分析能力三、通過欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好欣賞教學(xué)音樂的習(xí)慣和科學(xué)的欣賞教學(xué)方法，大大提高教師的講課效率。欣賞是學(xué)習(xí)咅樂課程的基礎(chǔ)。但是如何欣賞音樂要涉及到一個科學(xué)方法的問題，教師只有在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真欣賞音樂的習(xí)慣和科學(xué)的欣賞音樂的方法的同時，才能提高學(xué)生對音樂的理解的能力。在參與欣賞教學(xué)的開始階段，學(xué)生只能對作品有一個諸如高興、歡快、優(yōu)美、悲傷等情緒的感性認識，但隨著參與欣賞的深入，我們教師要進一步啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從感官的欣賞到理性的分析，使學(xué)生抓住音樂主題及其變化、統(tǒng)一的特
7、點，去欣賞表現(xiàn)樂曲內(nèi)容、意境的音樂表現(xiàn)手段，掌握作品音樂要素在作品中所起的作用。如：旋律、節(jié)奏、各種調(diào)式所表現(xiàn)出來的不同風(fēng)格以及內(nèi)涵等。音樂的欣賞教學(xué)過程是一個從感性到理性的認知過程。學(xué)生通過一段有方法、有次序的學(xué)習(xí)，欣賞能力一定會大大提高，我們要通過咅樂的欣賞教學(xué)，使學(xué)生獲得有關(guān)作品、音樂家、音樂表現(xiàn)手段、音樂體裁、曲式、音樂史等音樂欣賞基木知識，擴大音樂欣賞領(lǐng)域，開拓學(xué)生音樂視野，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受和理解音樂的欣賞分析能力，豐富學(xué)生的音樂生活。讓我們在音樂教學(xué)中講方法、講實效，重視音樂的欣賞教學(xué)的作用，使學(xué)生們在反復(fù)欣賞的教
8、學(xué)的過程中去發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)音樂的美。參考書冃，《中等學(xué)校音樂教學(xué)法》王克杜光主編人民音樂出版社《音樂欣賞手冊》上海音樂出版社《思維情感與音樂教學(xué)》吳文漪著北京科學(xué)技術(shù)出版社
