幼兒園優(yōu)秀案例—語言活動(dòng)《大熊的旅行包》教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下幼兒園優(yōu)秀案例—語言活動(dòng)《大熊的旅行包》教案　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。　　2、能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，想象并講述大熊與小動(dòng)物之間的對(duì)話?！　?、積極參與講述活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書和教學(xué)掛圖?！　∪?、活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述故事?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：在看看講講中引導(dǎo)幼兒理解并講述故事。　　四、活動(dòng)過程：　　1、激趣導(dǎo)入?！　煟哼@是大熊的旅行包，

2、大熊要去旅游了，它的旅行包會(huì)裝什么東西呢？聽聽故事就知道了?！　?、出示圖片，讓幼兒觀察?！　√釂枺骸　∵@個(gè)故事里講了一件什么事情？　　師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢？　　3、老師完整講述，幼兒初步了解故事情節(jié)。　　提問：狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。?）大熊跟爸爸說了什么？爸爸是怎么做的？　　（2）誰最先看到了大熊？說了什么？　　

3、（3）然后誰又遇到了大熊？說了什么？　?。?）最后誰又遇到了大熊？說了什么？　　師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎？大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎？它遇到兔妹妹，它買東西了嗎？　　提問：　?。?）大熊對(duì)鵝嬸嬸，狐貍說了什么?　　(2)大熊對(duì)兔妹妹說了什么？　?。?）最后大熊怎么樣??？　　4、幼兒講述故事。（結(jié)合幼兒用書）　?。?）請(qǐng)小朋友分小組互相講故事?！　。?）你會(huì)把這個(gè)故事講給好朋友聽聽了嗎？請(qǐng)你找個(gè)好朋友，相互講故事?！　?、拓展講述故事。　?。?）鵝嬸嬸、狐貍看到了大熊的旅行包，他們會(huì)說些什么？大熊會(huì)說些什么呢？　?。?）兔妹妹會(huì)說什么呢？大熊呢？　　

4、師：請(qǐng)你把它們的對(duì)話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長(zhǎng)又好聽?！　?、師生共同討論?！　。?）大熊出去旅游，見什么買什么好不好？為什么？狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。?）出去旅游應(yīng)該帶些什么？　　（3）如果是你應(yīng)該怎么做呢？　　狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基

5、礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教