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《大班語言：故事《大熊的旅行包》優(yōu)秀教案和教后反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下大班語言：故事《大熊的旅行包》優(yōu)秀教案和教后反思 教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計意圖： 故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，且易于幼兒接受，以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅使幼兒增長知識，且淺顯的故事內(nèi)容，能讓幼兒明白許多事理。初進入大班的幼兒已能清晰地談話，詞匯開始豐富，喜歡與老師及同伴交流，能夠獨立地講述故事和日常生活中的各種事物和行為活動，但有時說話斷斷續(xù)續(xù)，語言不夠豐富流暢。借助故事進一步發(fā)展幼兒的語言是我的目的，因此我設(shè)計了
2、此次活動?！ 《⒒顒幽繕?biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。 2、能運用新經(jīng)驗，想象并講述大熊與小動物之間的對話?！ ?、積極參與講述活動，并能大膽地表達?！ ∪⒒顒訙?zhǔn)備：幼兒用書和教學(xué)掛圖。 四、活動重點：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事?！ 』顒与y點：能運用心境講述故事。 五、活動過程： 1、激趣導(dǎo)入。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期
3、以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 教師：這是大熊的旅行包，大熊要旅行了，它的旅行包會裝什么東西呢？聽聽故事就知道了?！ 》此迹涸S多幼兒有旅行的經(jīng)驗，因此在這個環(huán)節(jié)，他們能根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測旅行包里的物品，例如提到：衣服、食物、藥品、雨傘等。在孩子積極響應(yīng)的同時，老師設(shè)置了懸疑：大熊的旅行包里有什么呢？我們來看看。 2、出示圖片，讓幼兒觀察。 提問： 這個故事里講了一件什么事情？（讓幼兒仔細觀察，調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，請個別幼兒代表講述。） 教師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣?。俊 》此迹哼@一環(huán)，教師充分調(diào)動幼兒原
4、有經(jīng)驗，通過觀察進行講述，鍛煉了幼兒觀圖講述的能力?！ ?、教師完整講述，幼兒初步了解故事情節(jié)?！ √釂枺海?）大熊跟爸爸說了什么？爸爸是怎么做的？ ?。?）誰最先看到了大熊？說了什么？ ?。?）然后誰又遇見大熊？說了什么？ ?。?）最后誰又遇到了大熊？說了什么？ 教師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎？大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎？它遇大兔妹妹，它買東西了嗎？ 提問： （1）大熊對鵝嬸嬸、狐貍說了什么？ ?。?）大熊對兔妹妹說了什么？狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了
5、解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?。?）最后大熊怎么樣啊？ 反思：教師的提問，幫助幼兒按順序梳理自己的思維，并進行講述?！ ?、幼兒講述故事。 ?。?）請小朋友分小組互相講故事?！ 。?）你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎？請你找個好朋友，相互講故事?！ 》此迹捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒自由地與同伴合作講述，不斷提供幼兒講的機會，提高幼兒講述的能力，同時也培養(yǎng)自我評價和相互評價的能力。但是在此環(huán)節(jié)，有些幼兒并不能大方地向同伴講述故事，
6、或講述得比較簡單。 狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教
