淺談地理教學應重視結(jié)合鄉(xiāng)土地理進行教學

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1、淺談地理教學應重視結(jié)合鄉(xiāng)土地理進行教學摘要：課程標準規(guī)定：鄉(xiāng)土地理是必學內(nèi)容。隨著課改實驗區(qū)的擴大和課程的深入，作為參加地理課改的廣大教師深切地感受到鄉(xiāng)土地理課程資源開發(fā)的必要性。關鍵詞：鄉(xiāng)土地理教學教育觀念新課標下的地理注重培養(yǎng)學生的地理形象思維，讓學生充分領略地理學科的實際價值。地理學科是一門綜合性較強的的學科。它包含的內(nèi)容很多，聯(lián)系的范圍很廣。從內(nèi)容上看它包含自然地理，區(qū)域地理和人文地理三大部分；從范上看世界地理。國家地理和區(qū)域地理，可以上至宇宙下迖地球內(nèi)部，從幾百億年前延伸至現(xiàn)在，讓學生充分領略地理學科的實際價值，體驗有用地理，生活地理。因此學校的教學往往提

2、倡理論聯(lián)系實際，地理學科也不例外，但由于地理科所聯(lián)系的內(nèi)容。時間，空間較大較廣。而很多學生他們的生活空間很小，像我們這里的很多學生上大學之前連省城長春市都沒去過甚至連縣城都沒去過，就別說其他地方了。所以理論聯(lián)系實際，這實際的范圍就不能太廣太遠。能將學生身邊的，他們熟悉的鄉(xiāng)土地理引進教學當中理論聯(lián)系身邊的實際，無論是教。還是學都是會方便很多。我認為，地理教學過程應重視結(jié)合鄉(xiāng)土地理來進行，主要是有以下幾個優(yōu)點:一、在地理教學中重視結(jié)合鄉(xiāng)土地理來進行，有利于學生掌握課本知識由遠及近，從已知到未知。這是各種教學必須掌握的原則之一。但對地理教學來說，尤為重要。因為地理研究的對

3、象，對空間界線廣闊而遙遠，而鄉(xiāng)土地理知識都是學生身邊的事情通過認知本地的事物，才便于通曉遠方的地理，也只有從自己的鄉(xiāng)土出發(fā)，才便于更好的了解一國，一洲的概況，甚至全球：才可以把地理知識化抽象為具體變難記為容易：加深學生對所學的地理概念。地理知識的印象和理解，讓學生很好的掌握知識，比如在學習亞洲東部的季風氣候時，我就結(jié)合我們永吉縣的氣候來講，我們這里夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。夏季盛行西南風，多雨降水較多，冬季盛行偏北風，降水較少是典型的溫帶季風氣候，南北季節(jié)風向相同都是季風氣候只是南北方降水由南向北減少而已，我們這里的這些特點學生切身體會到，因此，只要把永吉縣的氣候

4、特點稍微變通一下，就很容易把我國和亞洲的季風特點記住了、結(jié)合鄉(xiāng)土地理進行教學教學還可以激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛興趣是學生學習的摯友，興趣是最好的老師，是學習的原動力，凡是學習感興趣的事物。必然力求去認識它，掌握它，它也是中學生心智特點。因此。在地理教學中，特別是現(xiàn)在要求一多功能的社會，提高教學成績是當前的特點，但培養(yǎng)學生學習地理興趣也是不可欠缺的，在地理教學過程中適當舉一些鄉(xiāng)土地理知識的實例能讓整個地理課具有吸引力，在教學過程中我們既不能把所有的地理事物和現(xiàn)象搬到學生面前又不能前去觀察，也不可能靠實驗解決問題，但是，我們可以通過知道一切地理事物和地理現(xiàn)象都是相互關

5、聯(lián)，相互制約，相互依賴的。作為一名地理教學工作者，完成教育教學任務，傳授地理知識，最重要的工具在于語言。課堂教學中，教師教學能力的強弱在很大程度上，語言固然重要。但如果在適當運用一些趣味語言，那么就可使地理課堂妙趣橫生，滿堂生輝。學生生活空間的限制，對許多事物缺乏感性認識，一些教材內(nèi)容也因，此變得索然無味。因此在地理教學中，教師不要僅停留在讓學生看教材，情真意切。很好的藝術(shù)享受，而且也緊緊地抓住了學生的求知欲望，提高了他們的學習興趣，達到了增強學習效果的目的。鄉(xiāng)土地理教材具有易懂。親切，賦予生命力和感染力的特點。鄉(xiāng)土地理知識由于與當?shù)氐纳a(chǎn)生活更為密切，學生學習這部

6、分知識更為感興趣，在地里教學中適當舉一些鄉(xiāng)土地理知識的實例能讓整個地理科從滿活力，使學生感到地理知識無處不在，使學生認識到地理知識的必要性，既激發(fā)了學生興趣，活躍了課堂氣氛，又完成了教學任務，具有事半功倍的效果。三、地理新課標中明確指出，鄉(xiāng)土地理能夠幫助學生認識學校所在的地區(qū)的生活環(huán)境鄉(xiāng)土地理能夠引導學生學以致用，即配用了學生的實踐能，還得樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念增強愛國，愛家鄉(xiāng)的情感。建設家鄉(xiāng)的思想感情和責任心。農(nóng)村中學生基礎差，在教學過程中既要正確認識現(xiàn)實，又要用發(fā)展的眼光看待每一個學生，根據(jù)學生的心理生理特征，激發(fā)學生的學習熱情，保護學生的自尊，積極參與學生的互動

7、對帶學生應該保持民主，讓學生提高學習興趣。四、在地理教學中充分利用直觀教學手段，利用身邊的地理事物和地理環(huán)境來學習地理知識地理研究的對象其實空界很廣闊很遙遠內(nèi)容涉及多學科知識單純依賴學生的視野和見聞是難以掌握的通過鄉(xiāng)土地理對于培養(yǎng)學生空間思維能力和配用學生注意觀察生活的習慣等能力都是有益的。由于地理不是中考科目，學校不重視，很多學生不喜歡學習地理，特別是離自己較遠世界地理知識，那更是不喜歡學習，對學生來說，掌握復雜的地理事物和地理特征，弄清發(fā)展演變規(guī)律是比較困難的，因此，我就利用鄉(xiāng)土地理使學生感到身邊有許多地理知識孕育著讓學生知道地理知識就在我們身邊，從而逐漸培