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1、淺談鄉(xiāng)土內(nèi)容與初中地理教學(xué)有效結(jié)合策略研究論文關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土內(nèi)容初中地理教學(xué)結(jié)合重要性策略論文摘要：隨著深入落實(shí)素質(zhì)教育以及新課程改革的實(shí)施，要求教學(xué)方式也要隨之改變。因此，在初中地理教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土內(nèi)容與初中地理教學(xué)有效結(jié)合,這樣能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文在提出了鄉(xiāng)土內(nèi)容與初中地理教學(xué)有效結(jié)合的重要性的基礎(chǔ)上，對鄉(xiāng)土內(nèi)容與初中地理教學(xué)有效結(jié)合策略進(jìn)行了分析。1鄉(xiāng)土內(nèi)容與初中地理教學(xué)有效結(jié)合的重要性鄉(xiāng)土地理是激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣的最好載體之一。因?yàn)閷W(xué)生就生活在鄉(xiāng)土地理的環(huán)境中，那些知識都是能夠感受到的、能夠看到的,把鄉(xiāng)土的內(nèi)容融合在初中地理教學(xué)中，讓
2、學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較直觀,沒有那些抽象，學(xué)生還能夠把發(fā)生在自己周圍的事情能夠理解其過程的原因，很自然就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鄉(xiāng)土地理內(nèi)容豐富，學(xué)生對其具有與生俱來的親切感，把平時(shí)生活環(huán)境中的鄉(xiāng)土地理素材挖掘出來運(yùn)用到課堂中，使得課堂的教學(xué)內(nèi)容得到了極大地豐富，同時(shí)也是教材內(nèi)容的較好的補(bǔ)充。教師在實(shí)際教學(xué)中較多的滲透鄉(xiāng)土內(nèi)容，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而提高了教學(xué)效果。地理學(xué)科內(nèi)容既涉及自然科學(xué)，也涉及社會(huì)科學(xué)，具有綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)。家鄉(xiāng)的土壤植被、地形形態(tài)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、礦產(chǎn)資源、水利建設(shè)等等都能使學(xué)生動(dòng)情，他們希望
3、通過學(xué)習(xí)對自己生活環(huán)境里的人和事，有更深入、更準(zhǔn)確的認(rèn)識和了解。學(xué)生的這種心理渴求,更使鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。地理現(xiàn)象的產(chǎn)生與發(fā)展是多種因素綜合影響下的結(jié)果，學(xué)生自主收集信息、實(shí)地考察,在分析、處理地理信息、理順因果關(guān)系的過程中，易產(chǎn)生頓悟和靈感,提出有新意的建設(shè)性意見，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。開展鄉(xiāng)土地理課外活動(dòng)，可以讓學(xué)生真實(shí)地了解到家鄉(xiāng)的地理狀況，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和毅力。在實(shí)地考察中，學(xué)生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協(xié)調(diào)家鄉(xiāng)的人地關(guān)系，并在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高創(chuàng)造性思維能力。2鄉(xiāng)土內(nèi)容與初中地理教學(xué)有效結(jié)
4、合策略2.1加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)代的絕大多數(shù)地理教師、中學(xué)校長對地理課程資源的概念了解的甚少，對其并沒進(jìn)行深入研究。這說明新課程培訓(xùn)還沒有落到實(shí)處，因此，要加大培訓(xùn)力度，提高教師的資源開發(fā)利用技能。學(xué)校也要加強(qiáng)幫助教師樹立新的課程資源觀。為教師提供定期或者不定期的外出學(xué)習(xí)機(jī)。新課程要求教師要具有一定的信息技術(shù)水平，而一般情況下，農(nóng)村的中學(xué)大部分的地理教師都還沒有達(dá)到要求，因此不能滿足新課程的需要。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，地理教學(xué)已經(jīng)離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。因此，提高農(nóng)村地理教師信息技術(shù)水平是亟須解決的問題。另外，學(xué)校要定期聘請一些專家對相關(guān)地理知識進(jìn)行講解，
5、但是經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，也只有1/4的學(xué)校曾舉辦過這樣的講座，而3/4的學(xué)校都沒有舉辦過。因此,學(xué)校要盡量為一線地理教師提供與專家接觸的機(jī)會(huì)，一線教師可以把自己在教學(xué)中遇到的問題回報(bào)給專家，讓專家給予指點(diǎn)，并且專家也可以把先進(jìn)的一些理念傳授給這些教師，從而使得教師的專業(yè)素質(zhì)得以提高。2.2建立鄉(xiāng)土內(nèi)容與地理教學(xué)結(jié)合的開發(fā)小組鄉(xiāng)土內(nèi)容與地理教學(xué)有效結(jié)合的開發(fā)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及的不光是地理一個(gè)學(xué)科，涉及了多個(gè)學(xué)科。對于初中地理教師而言，只依靠他們自身的力量是不夠的，因此，要與其他所涉及到的學(xué)科的教師儀器進(jìn)行研究，甚至是多學(xué)校一起研究。學(xué)?？梢越M織一個(gè)鄉(xiāng)土內(nèi)容與初中地理教學(xué)結(jié)合的開
6、發(fā)小組，并派當(dāng)?shù)亟處熑ミM(jìn)修，而這些小組中的每個(gè)成員可以在平時(shí)注意收集一些好的資料，到每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，再匯總所有小組成員的資料，建立鄉(xiāng)土內(nèi)容與地理教學(xué)結(jié)合的資源庫和資源網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)校與校之間的資源共享。對鄉(xiāng)土內(nèi)容與初中地理教學(xué)結(jié)合的開發(fā)是一個(gè)漫長的過程，因此，在開發(fā)的過程中無論是遇到什么問題都要進(jìn)行及時(shí)地反饋，并及時(shí)對其進(jìn)行解決，從而保證開發(fā)的順利進(jìn)行。2.3地理課程的導(dǎo)入利用鄉(xiāng)土資源新課導(dǎo)入是非常重要的，它直接關(guān)系到這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,是課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。優(yōu)秀的新課導(dǎo)入能夠提高學(xué)生的注意力，使得學(xué)生的思維在剛上課就活動(dòng)起來。因此，初中地理教學(xué)中利用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行新課導(dǎo)
7、入。例如:在講授“多變的天氣”時(shí)，在講新課之前，給學(xué)生一定的時(shí)間對今天的天氣情況進(jìn)行討論，提一些較簡單的問題，自然就會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得課堂氣氛一下子就活躍起來。鄉(xiāng)土貼近學(xué)生的生活實(shí)際,利用它進(jìn)行新課導(dǎo)入讓學(xué)生能夠感受到親切感，同時(shí)為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種情境，學(xué)生只有置身于情境中才能在學(xué)習(xí)中變得主動(dòng)。2.4利用鄉(xiāng)土內(nèi)容解釋地理知識雖然初中地理相對比較簡單，但是對于這個(gè)階段的學(xué)生而言,還是存在一些內(nèi)容和知識非常的陌生以及難以理解，如果教師不注意方法的選擇，只會(huì)讓學(xué)生被動(dòng)的接受，因此，對于一些難以理解的內(nèi)容
