淺析小學(xué)語文高效課堂的創(chuàng)建

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1、淺析小學(xué)語文高效課堂的創(chuàng)建張會霞(河北臨漳縣第三小學(xué)河北臨漳056600)【摘要】新課程改革呼吁高效課堂，課堂教學(xué)成功與否不僅影響學(xué)生的成長,還關(guān)系著整個教育事業(yè)的成敗。我們教師只有重視課前預(yù)習(xí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、加強小組合作、靈活運用多媒體教學(xué)手段，才能高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；高效課堂；預(yù)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)情境；小組合作；多媒體1.重視課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能初步了解課文中的內(nèi)容，把握課文的重點、難點，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，更有針對性地展開課堂學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在課堂上就能學(xué)得輕松、聽得明白，

2、提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而節(jié)省了課堂時間，提高了教學(xué)效率。因此，語文教學(xué)中教師必須重視預(yù)習(xí)，做好學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。除了要求學(xué)生圈劃出課文的重點語句外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生大肭質(zhì)疑，并把弄不清楚的問題記下來，從而為上課時弄懂這些問題做好思想準(zhǔn)備。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。語文教學(xué)中教師應(yīng)注意以激發(fā)學(xué)生熱情為突破U,注重巧妙設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，以取得最佳教學(xué)效果。2.1巧設(shè)導(dǎo)入?高效課堂的創(chuàng)建需要有一個好的開端。俗話說：“好的開端是成功的一半”，好的導(dǎo)入能讓課堂“活”起來，讓學(xué)生的思維動起來。教師應(yīng)精心設(shè)計新課導(dǎo)入，一開始就抓住學(xué)生的注意力，使他們迅速進入文木的學(xué)習(xí)中。(1)音樂導(dǎo)入法運用音樂導(dǎo)

3、入新課，對吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用。如在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》一課時，我為學(xué)生播放了耳熟能詳?shù)母枨蹲屛覀兪幤痣p槳》：“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪……”熟悉又親切的旋律一下子吸引了學(xué)生跟著輕輕哼唱起來，這樣一來，不僅活躍了課堂氛圍,還充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更好地走進了文本，進而打造了高效課堂。(2)故事導(dǎo)入法小學(xué)生好奇心重、愛聽故事，這是他們的天性。在課堂教學(xué)中教師運用故事來導(dǎo)入新課，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生探究新知。如學(xué)習(xí)《哪吒鬧海》一課吋，教師可給他們講述哪吒出生的故事，以此導(dǎo)入，挑起學(xué)生的好奇心，激起他們的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、2.2組織、開展課本劇表演活動。大多數(shù)學(xué)生都愛玩好動，要想激發(fā)他們的學(xué)興趣，教學(xué)中教師就可結(jié)合學(xué)生這一特點，組織一些課本劇表演活動，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如在教學(xué)《西門豹》一課吋，教師就可與學(xué)生一同討論，共同改編課本劇，同吋發(fā)揮每個學(xué)生的想象潛能，引導(dǎo)學(xué)生扮演課文中的角色，從而讓學(xué)生在活動中掌握了語文知識，增加了語文課堂教學(xué)趣味。1.創(chuàng)設(shè)學(xué)情境，為構(gòu)建高效課堂注入活力情境教學(xué)具有鮮明生動、新穎冇趣的特點，給小學(xué)語文課堂教學(xué)帶來了勃勃生機。教學(xué)中教師應(yīng)采取更切實學(xué)生生活實際的情境進行教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，進行自主、合作與探究性學(xué)AI，從而使語文教學(xué)變

5、成具有魅力、有趣而有意義的活動，實現(xiàn)高效教學(xué)。如在講授《珍珠鳥》這課吋，教師可聯(lián)系生活中的鳥類與珍珠鳥做比較，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實中鳥的特征、動作、鳴叫，在教師的引導(dǎo)下完成對新事物的觀察和對新問題的思考，從而加深學(xué)生對課文知識的理解，讓學(xué)生在充滿趣味的課堂中盡情地翱翔。2.小組合作，共同提高小組合作學(xué)是新課程改革倡導(dǎo)的一種新的學(xué)方式，是0前課堂教學(xué)的主流趨勢。教學(xué)中教師應(yīng)如何讓學(xué)生進行并開展有效的合作學(xué)4呢？首先，教師要尊重學(xué)生的意愿，根據(jù)學(xué)生性格特點、能力大小，進行合理分工；其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何匯報小組研究成果等。在此過程中，教師起輔助作用，僅需做好引導(dǎo)、糾正工作。需要注意的

6、是在小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)重點做好后進生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能和合作意識，鼓勵他們積極動腦，人膽發(fā)言。這樣才能帶動課堂氣氛，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的合作才能得法、交流才能有效。